Alfabetização

Síntese
Texto 02
Ideias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não tem consciência delas.
Telma Weisz

Na prática pedagógica de qualquer professor, haverá sempre um conjunto de ideias que os orientam, até mesmo quando não se tem consciência dessas ideias e concepções. E para se compreender a ação do professor é necessário analisar as concepções que o professor tem de seus atos, conteúdos que ensina, os caminhos pela qual a aprendizagem acontece, e o ensino que deve ser ensinado.

Sobre a Teoria Empirista É a que historicamente vem influenciando as representações sobre o quem é o aluno, e como ele aprende. Nessa teoria o aluno é vazio, vai ser preenchido pelas experiências que tem com o mundo, tendo o conhecimento fora do sujeito, sendo internalizado. O processo de ensino é caracterizado pela hipótese de que o aluno precisa memorizar e fixar informações que devem ir sendo acumulado com o tempo. Ou seja, processo de aprendizagem como acúmulo de informações, baseadas em muitas repetições, resultando num processo baseado numa cópia do real.

Abordagem Construtivista
O conhecimento nessa abordagem não é concebido como a cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito. Pressupõe uma atividade por parte de quem aprende, organizando e integrando novos conhecimentos com os já existentes. Sendo o aluno um elemento ativo que age e constrói sua aprendizagem, diferentemente da concepção empirista.
Cabe ao professor inovar sua prática, adotando um modelo de ensino que pressupõe a construção de conhecimento, devendo criar situações que permitam aos alunos vivenciar os usos que se faz da escrita. Diferentemente do empirista em que o aluno é vazio, o aluno nessa abordagem é o sujeito, protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, alguém que vai produzir a transformação que converte em informação. O modelo de ensino se dá através de resolução de problemas, aonde o professor também é aprendiz.
Sendo assim, cabe