Alfabetização e Letramento

1) Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar:
O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem;
Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento de que existe uma relação entre o som /A/ e a letra A, o som /B/ e a letra B, e assim por diante, com todas as letras, que naturalmente estão inseridas em palavras, frases e textos;
Um dos pontos fundamentais em relação à aquisição dos valores sonoros convencionais é a ordem de complexidade: ela é crescente, não-linear, é parcial e com diversos ramos;
A aquisição dos valores sonoros convencionais pode ocorrer em diferentes ordens e até simultaneamente, e não há possibilidade de se controlar esse processo.

2) A sondagem diagnóstica capacita o educador a conhecer as hipóteses das crianças envolvidas no processo de alfabetização. Sendo assim, para realizar tal sondagem, o que o educador deve escolher?
Dez palavras;
Seis palavras e duas frases;
Quatro palavras e uma frase;
O maior número de palavras possível.

3) Com relação a Alfabetização e Letramento, assinale a alternativa INCORRETA:
Seguindo a mesma trajetória dos países desenvolvidos, o final do século XX impôs a praticamente todos os povos a exigência da língua escrita não mais como meta de conhecimento desejável, mas como verdadeira condição para a sobrevivência e a conquista da cidadania;
O letramento pode ser entendido como mera sistematização do B+A = BA, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas;
Hoje, tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita é poder se engajar em práticas sociais letradas, respondendo aos inevitáveis apelos de uma cultura grafocêntrica;
Aprender a ler e a escrever implica não apenas o conhecimento das letras e do modo de decodificá-las (ou de associá-las), mas a