Aglomerações

Mmnnhjnjgbn Vida Maria

(Material do aluno)

[pic]

1) Onde se passa a história de “Vida Maria”? Que elementos do vídeo te ajudaram a descobrir isso?

2) Como o cinegrafista / diretor marca a passagem do tempo? Que recursos ou estratégias ele usa?

3) Compare o início do filme ao seu final. O que há de comum e o que há de diferente entre essas partes do curta?

Depois de assistir ao vídeo, discuta com seus colegas as respostas que vocês encontraram para as perguntas acima.

Discuta também com eles as seguintes questões:

4) O vídeo tem duração de 8 minutos e 35 segundos, mas quanto tempo se passa na vida das personagens?

5) No início do curta, a mãe diz: “Em vez de ficar perdendo tempo desenhando o nome, vá lá pra fora...”. Por que, para ela, desenhar o nome é perda de tempo?

6) A expressão “desenhar o nome”, no curta, pode ser uma metonímia de quê? Explique.

7) Para você, por que a mãe usa essa expressão?

8) Qual a mensagem que pretendeu passar o produtor, com o passar das folhas do caderno ao final do curta? Porque o foco no final do vídeo vai para o caderno?

9) As Marias da família retratada no curta já têm uma vida pré-destinada. Você concorda com esta afirmação? Justifique sua resposta baseando-se nas estratégias cinematográficas de que o produtor se utilizou para denotar este efeito (o da predestinação).

10) Porque o curta tem o título: “Vida Maria”? Que outro título poderia ser dado a ele?

Vida Maria

(Material do professor)

[pic]

Assista