Afro Descendentes

Capítulo I
1.1 Introdução Desenvolver mecanismos para construção da identidade etno-racial a partir da tomada de consciência das diferenças e das igualdades. Sendo o Brasil de dimensões continentais e a rede de ensino no Estado de São Paulo receber alunos filhos de migrantes de todas as regiões no país e que chegam na unidade com culturas e valores diferenciados, faz-se necessário a desconstrução de conceitos pré estabelecidos para que se possa efetivamente aplicar a lei 1288/2010 residindo ai a dificuldade entre os profissionais do ensino na construção das ações afirmativas na medida em que possa apresentar uma nova proposta metodológica na construção da identidade partindo do ponto da subjutividade da identidade do grupo não sendo portanto a formulação de um modelo para toda a rede pública de ensino no Estado de São Paulo.
1.2 Justificativa Desenvolver no jovem o orgulho de pertencer a uma determinada unidade escolar, atravéz da cooperação entre o corpo discente, corpo doscente e a comunidade. Atravéz de métodos pedagógicos ludicos que Veulan interioriza conceitos de cidadânia não só nos alunos, em especial os afro descendentes em toda a comunidade.
1.3 Objetivos Diminuir os índices de violencia entre os jovens, em especial os afro descendentes transformando a escola num antreposto de cultura e cidadânia, visando com isto afastar os jovens do crime, mostrando que a escola pode ser a base para a sua ascensão social lenta mas segura e progressiva diferente do crime que pode até trazer alguns bens materiais mas que o coloca numa posição de inferioridade criminoso reforçando o esteriótipo de negro ladrão. E também fazer com que a comunidade preserve aquele equipamento público como sendo parte integrante de seu bem material participando e denunciando quando a unidade estiver sendo alvo de roubo, furto, depredações , etc.

Capítulo II
2.1 Metodologia Apresentação do projeto a direção da unidade escolar, no inicio do ano letivo após a