Abordagem high/scope em educação pré-escolar

Índice
Introdução 4
1. Revisão de Literatura 5
2. Conclusão 10
3. Referências Bibliográficas 11

Introdução

O presente trabalho surge no âmbito da unidade curricular Modelos Curriculares em Educação Pré-Escolar, lecionada pela professora Celeste Rosa.
Este trabalho é constituído por apenas duas componentes, sendo elas as seguintes: revisão de literatura e conclusão.
No que diz respeito à primeira componente – revisão de literatura sobre a abordagem High/Scope em Educação Pré-escolar – esta tem um papel fundamental, visto ser através dela que situarei o trabalho, contextualizando-o.
Por fim, na segunda e última parte do trabalho – conclusão – será feita uma breve reflexão acerca do tema abordado. 1. Revisão de Literatura

O modelo curricular High/Scope foi originalmente criado para servir crianças “em risco” de bairros pobres em Michigan. Em 1962, David P. Weikart “iniciou o Perry Preschool Project (que mais tarde veio a tornar-se conhecido como High/Scope Perry Preschool Project)”. (Hohmann et al, 2009:2) Este projeto foi criado para dar resposta ao constante insucesso dos alunos do ensino secundário. Depois de várias pesquisas/estudos, Weikart defende que existia insucesso escolar, visto não terem sido bem preparados na educação pré-escolar. (Hohmann et al, 2009:2) “The High/Scope Perry Preschool study is a scientific experiment that has identified both the short- and long-term effects of a highquality preschool education program for young children living in poverty.” (Schweinhart, p. 1)
Apesar das escolas de Michigan decidirem não aceitar