práticas na educação infantil

O RESPEITO À DIVERSIDADE CULTURAL E ÀS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO EM CONTEXTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, VOLTADA PARA A MODIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS.

Edilma Costa Negreiros Vasconcelos1
Heles Cristina Ferreira de Souza2
Nadja Sabrina Silva Gomes Lopes Duarte3

RESUMO
Este trabalho constitui o resgate de uma experiência de formação em contexto e é parte de uma pesquisa de doutorado em andamento pela Universidade do Minho em Portugal e desenvolvida com professoras da educação infantil do município de Natal/RN. Apresenta o histórico da gênese da experiência de formação, as idéias e os objetivos que motivaram sua idealização, bem como os seus percalços e obstáculos que dificultaram ou dificultam até o momento a sua execução. Em seguida, procura-se desvelar os efeitos dessa formação no cotidiano das professoras, enfatizando os diálogos, as angústias, dúvidas e até mesmo os receios de participarem de uma experiência dessa natureza. Por fim, procura-se destacar alguns elementos extraídos da experiência vivida até agora com o objetivo de analisar as contribuições que um processo de formação em contexto pode trazer para as professoras da educação infantil. Nessa perspectiva, dialogamos com autores que discutem a formação em contexto, bem como com aqueles que vêm refletindo sobre as peculiaridades da atuação das professoras da educação infantil.

PALAVRAS CHAVES: PROFESSORAS, EDUCAÇÃO INFANTIL FORMAÇÃO EM CONTEXTO.

ABSTRACT

THE RESPECT TO CULTURAL DIVERSITY AND TO THE NEEDS OF CHILDREN: AN EXPERIENCE IN FORMATION IN CONTEXT ON CHILDREN EDUCATION FOCUSED ON SPACE MODIFICATION. The current paper is based on a formation in context experience and is part of an ongoing doctorate research by Universidade do Minho in Portugal. It has been developed by teachers from children education in the municipality of Natal/RN. The paper presents the history of the early formation experience, ideas and aims which have motivated its idealization as