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Revista HISTEDBR On-line

Artigo

A LEITURA EM MATEMÁTICA: UMA IMPORTANTE AÇÃO
NO PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DOS CONCEITOS
Luciana Figueiredo Lacanallo [e-mail] Silvia Pereira Gonzaga de Moraes [e-mail] Nerli Nonato Ribeiro Mori [e-mail] Universidade Estadual de Maringá - UEM
RESUMO:
O objetivo deste texto é refletir sobre a relação entre a leitura e o ensino de Matemática.
Parte-se do pressuposto da leitura como uma importante ação no processo de apropriação de conceitos matemáticos, por meio da resolução de problemas. As reflexões realizadas neste trabalho indicam a necessidade de o ensino de Matemática ser organizado de modo a desenvolver nos alunos a capacidade de analisar os problemas e pensar sobre os dados, ao invés de simplesmente resolver os cálculos. Para o ensino de Matemática promover o desenvolvimento da capacidade de análise e síntese, é essencial buscar a na superação de práticas pedagógicas subsidiadas pela lógica formal, na qual os conceitos são ensinados de acordo com o formalismo e rigor das estruturas matemáticas. A leitura merece a atenção especial dos educadores a fim de viabilizar o sucesso da ação de ler e, consequentemente, a apropriação dos conhecimentos das diferentes áreas de conhecimento. Esse é o grande desafio para os professores dos diferentes níveis de ensino.
Palavras-chave: Leitura; ensino; aprendizagem; Matemática.
READING IN MATHEMATICS: AN IMPORTANT ACTIVITY IN THE
CONCEPTS’ APPROPRIATION PROCESS
ABSTRACT:
The relationship between reading and the teaching of Mathematics is provided. In fact, reading is an important activity in the process of the appropriation of mathematical concepts through the solution of problems. In current essay a discussion ensues on the need that the teaching of mathematics be organized so that the ability of students in analyzing problems and reflecting on the data, instead of merely solving calculations, should be developed. So that the