1 INTRODU O

1 INTRODUÇÃO

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1 O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA?

O Brasil, até o começo do século XXI, possuía dois tipos de serviço educacional, sendo a escola regular e a escola especial. Com isso, os alunos eram obrigados a frequentar apenas um tipo de escola. Nos últimos 10 anos isso mudou, pois houve uma unificação e com o sistema de inclusão, a escola regular acolhe todas as crianças. Portanto, a educação inclusiva é o processo educacional onde uma escola é capaz de receber todos os alunos, transformando-a em um espaço para todos. Assim, afirma-se que educação inclusiva é educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. É a prática de inserir a uma sala de aula, a diversidade.
Segundo o Ministério da Educação, o Movimento Mundial pela inclusão é:

uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola (MEC, 2008)

Para Mrech (2010) educação inclusiva é o processo de inclusão dos portadores especiais ou distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os seus graus. O autor enumera uma série de fatores que devem ser levados em conta para que seja feita inclusão, sendo:
Atender aos estudantes portadores de necessidade especiais;
Propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes comuns;
Propiciar aos professores da classe comum um suporte técnico;
Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes;
Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência;
Propiciar um atendimento integrado de classe