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34 páginas
v.(6) n.(1), 2011revista educação
A EDUCAÇÃO COMO FATO SOCIAL:
UMA ANÁLISE SOBRE O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE DURKHEIM
Sidnei Ferreira de Vares*
Resumo: O presente trabalho tem como propósito discutir os conceitos de educação e socialização na obra de Durkheim, objetivando compreender a relação estabelecida entre ambos, haja vista que o referido autor procurou aproximá-los ao longo de seus trabalhos, tomando-os, por vezes, como sinônimos. Nesse sentido, a análise das obras Educação e Sociologia e Educação Moral, ambas publicadas após sua morte, nos ajudará a compreender a visão do mestre francês acerca da função social da educação e a importância desta para sua teoria sociológica.
Palavras-chave: Educação moral. Socialização. Pedagogia. Indivíduo. Integração social.
Abstract: The present study aims to discuss the concepts of education and socialization in the work of Durkheim, in order to comprehend the relationship established between them, considering that the author tried to approach them throughout their work, taking them sometimes as synonyms. In that sense, the analysis of the work “Education and Sociology”, as well as “Moral
Education”, both being published post mortem, will be valuable for the understanding of the vision of the French master regarding social function of education and its importance to his sociological theory. Keywords: Moral education. Socialization. Pedagogy. Individual. Social integration.
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Doutorando em Educação pela FEUSP; Mestre em Educação pela FEUSP; Professor dos cursos de Filosofia e História do UniFAI e do
Curso de Pedagogia do UniSant´Anna. e-mail: vares@usp.br
revista educação
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v.(6) n.(1), 2011
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Introdução
O objetivo deste artigo é percorrer o pensamento pedagógico de Emile Durkheim, focando a influência exercida pelo meio social na educação. Nosso intento é compreender a percepção do referido sociólogo acerca das turbulências sociais observadas em sua época e o