Vygotsky Fichamento

caracteriza-se como exploratório e histórico-bibliográfico, aproximando-se da modalidade de pesquisa do estado da arte da investigação acadêmica em Educação Matemática da Unicamp. O mapeamento geral de toda a produção foi desenvolvido a partir do fichamento de cada pesquisa, tendo por base seus resumos. Dois marcos importantes podem ser destacados na trajetória acadêmica da Educação Matemática na Unicamp: o funcionamento do curso de mestrado do Ensino de Ciências e Matemática no…

teóricas, onde se faz necessário analisar o desenvolvimento do ser humano e como acontece o processo de “aprender a aprender”. Optou-se por cinco autores que dizem haver na aprendizagem, formas diferenciadas de atingi-la, sendo eles: Piaget (1975), Vygotsky (1987, 1988 e 1977), Bruner (1976), Ausubel (1980), Freire (1983, 1996, e 2000) conforme já citados no item anterior. Piaget vai mostrar como o homem, logo que nasce, apesar de trazer traços hereditários, não consegue emitir a…

pesquisa realizada pelo IBOPE para o CFP em 2004, com profissionais inscritos no Conselho, o percentual de psicólogas no total da amostra foi de 91%. 2 Agradecemos às bolsistas de Iniciação Científica Geni Núñez Longhini e Bruna Bonassi pelo fichamento da maioria dos textos citados neste capítulo e pelo processamento de tabelas de dados que utilizamos durante o processo de análise. Conselho Federal de Psicologia. (1988). Quem é o psicólogo brasileiro? São Paulo: Edicon. 3 …

práticas. São Paulo: Summus, 2003. DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1997. FONTANA, R. (org.) Psicologia e trabalho pedagógico. São Paulo: Editora Saraiva, 1998. LA TAILLE, Y. de; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo: Summus, 1998. Software(s) de Apoio: 58 Curso Superior de Licenciatura em Biologia, na modalidade presencial IFRN, 2012 Curso: Licenciatura em Biologia…

incapacidade diante dos adultos e das pessoas que não possuem deficiências. Se elas provêm de famílias de baixa renda, agrega-se também o estigma gerado pela condição de pobreza, formando, assim, uma tríade segregadora: criança, pobre e deficiente. Vygotsky (1989, apud MONTEIRO, 1998), um século atrás, na Rússia, já se colocava muito à frente das ideias de seu tempo, contrapondo-se à concepção vigente na época, ao afirmar que “é impossível apoiar-se no que falta a uma criança, naquilo…

ser selecionado como aluno regular, diz respeito às ações da minha orientadora, por meio de suas problematizações, questionamentos e intervenções, em que resultaram nas minhas leituras específicas buscando o referencial teórico adequado, nos fichamentos de livros e de pesquisas, na construção de uma questão norteadora para a pesquisa, bem como, seus objetivos, na seleção de um lócus (ambiente de pesquisa e sujeitos) e de instrumentos para a produção dos dados. 5- Registro de…

recentes, como os de Vera John-Steiner, mostram a semelhança de pontos de vista de Paulo Freire e Lev Vygotsky (1896-1934) no que diz respeito à importância da abordagem interacionista na alfabetização. Só recentemente Paulo Freire tomou conhecimento da obra desse grande educador e lingüista soviético, cuja principal obra, Linguagem e pensamento, é de 1931. Logo após a Revolução Russa, em 1917, Vygotsky visitou as zonas rurais e fazendas coletivas, verificando diferenças entre as…

mim mesmo; e a linguagem 7 nasce, como a consciência, da carência, da necessidade de intercâmbio com outros homens”1 Essa concepção é retomada, posteriormente, por estudiosos de base marxista como Vygotsky e Bakhtin, por exemplo. No âmbito da pedagogia, o suporte dado por Vygotsky, em A formação social da mente, é importante na medida em que considera que entre uma e outra etapa do desenvolvimento das estruturas mentais do aluno há um interregno, que ele chamou de “zona de…

preencher espaços vazios, a ligar o que existe num texto com o resto da intertextualidade, de onde ela nasce e onde irá se fundir” (MAINGUENEAU, 1996, p. 39). Assim, devemos ter em mente os princípios teóricos propostos por Bakhtin (1895-1975) e Vygotsky (1896-1934), que trouxeram uma visão mais socializada da sala de aula. O aluno passou a ser agente ativo na construção do conhecimento e o fator sociohistórico foi realçado dentro do contexto da sala de aula. Suas posições foram…

1999). Sabe-se que o desenvolvimento humano ocorre a partir de diversos elementos e ações que se estabelecem ao longo da vida do sujeito. Nesse processo, sem dúvida, a interação com outras pessoas desempenha papel fundamental na formação individual (VYGOTSKY, 2000). Espera-se, daí, que a família seja o primeiro contexto de trocas e de desenvolvimento da criança, núcleo no qual inicia e recebe as suas primeiras referências enquanto ser social. A família é fonte de apoio emocional e quando…