Vantagens E Desvantagens Das Relacoes Entre Oralidade E Escrita No Ponto De Vista Pedagogico

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2014 DIRETORA DA ESCOLA: Darci Zeiser SECRETARIA DA ESCOLA: Sidirléia Argenta Assmann PREFEITO: Cleomar Weber Kuhn VICE - PREFEITO: Rafael Rossetto SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO: Rosane Ferreira Hansen ORIENTADORA EDUCACIONAL: Janete Maria Sander Giongo TÉCNICA EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS: Joize Fátima H. Both PROFESSORES: Ana Rita Barela Dulci Aparecida Poletto Diel

Ciclo I da EJA e o trabalho dos monitores/educadores do Mova, apoiar a formação continuada regional em 2008 e auxiliar no trabalho com alunos da EJA que encontram dificuldades na apropriação do sistema de escrita, bem como na apropriação das funções sociais que as práticas de leitura e escrita oferecem às pessoas. Esperamos que ele possa auxiliá-lo na sua reflexão pedagógica, marcada por suas experiências e pelas experiências de seus alunos. Neste material estão presentes idéias,…

uma farta produção de conhecimentos. Porém a tecnologia não é dotada de perfeições quanto à suas vantagens e objetivos, o homem com suas habilidades começa a questionar a fundo se realmente a facilidade encontrada nos avanços tecnológicos são destinados ao prestigio ou à alienação, a ponto de descobrir que a tecnologia na educação provoca grandes desvantagens, pontos negativos e manipulação nos relacionamentos interpessoais, comunicação e práticas de ensino…

estudo de um fenómeno por uma dada ciência em exclusivo, pondo de parte os contributos de outras áreas do saber, também não permitia à sua compreensão global. O fenómeno social total, trata-se de fenómenos que na sua estrutura própria, seja nas suas relações e determinações, têm implicações simultaneamente em vários níveis e em diferentes dimensões do real-social, sendo portanto suscetível, pelo menos potencialmente, de interessar a vários, quando não, a todas as ciências sociais. Os…

experienciais” (Gauthier et al., 1998) ou em “adquiridos experienciais” (Canário, 1999) construídos pelos entrevistados e codificados em certos saberes concernentes ao ensinar e ao aprender mas, especialmente, relativos ao ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, pela criança da escola pública. Saberes docentes referendados pela prática letiva – Específicos da Alfabetização – são aqueles saberes difundidos ou não pela literatura educacional e que foram referendados pela…

existência de movimentos em prol da legalização dessa forma escolar, sobretudo onde não haja um reconhecimento legal dessa proposta e em defesa de uma legitimidade onde essa legalização já existe. Em nosso país, essa situação também se faz presente a ponto de uma demanda familiar a esse respeito já ter chegado ao Superior Tribunal de Justiça (STJ). Com efeito, uma determinada família oferecia a seus filhos menores essa forma de educação escolar e, apoiando-se genericamente na…

....................... 49 Fundamentos e objetivos da área ................................................ 51 A linguagem oral ........................................................................ 52 A linguagem escrita ................................................................... 53 A análise lingüística .................................................................. 59 Síntese dos objetivos da área de Portuguesa ....................

educativo. Na área da alfabetização e do letramento, buscou-se nesse período explicações para o fracasso de nossas escolas em alfabetizar (ensinar as habilidades necessárias para ler e escrever) e letrar (ensinar a fazer uso competente da leitura e da escrita em diversas práticas sociais). As discussões em ambas as áreas ocorreram simultaneamente e fizeram parte do processo de democratização da educação brasileira. Perseguimos, ao longo desta investigação, o pressuposto segundo o qual há…

10 3.1 O que é voz sintetizada 10 3.2 A nova ferramenta de leitura e o Braille 13 3.3 A rede mundial de computadores e as novas tecnologias para cegos 15 3.4 Os cegos e o processo de leitura pelos computadores – vantagens e prejuízos 17 3.5 A internet para cegos 18 Capitulo 4 A autonomia do deficiente visual segundo a perspectiva de Paulo Freire 20 4.1 A pedagogia Freiriana e a autonomia do cego e deficiente visual 24

sede. B) O último parágrafo, em que o mito de Narciso é citado, demonstra que, dado o modo como as Ciências Humanas são vistas hoje, até o olhar de Narciso, antes "fascinado por sua própria beleza", seria substituído por um "olhar frio, objetivo, escrupuloso, calculista e calculador". C) Nesse texto, temos um bom exemplo do que se define como intertextualidade: as relações entre textos, a citação de um texto por outro, enfim, o diálogo entre textos. D) No trecho acima em que se…