O aluno especial na educação infantil

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN DEPARTANEMTO DE EDUCAÇÃO – DE FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – I COMPONENTES: Denise Fernandes Gonçalves Francineide dos Santos Lima Seyla Magna de Azevedo PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA TEMA: O aluno especial na educação infantil 1. APRESENTAÇÃO: Este projeto tem como objetivo principal fazer com que a equipe docente da Instituição de Educação Infantil onde foi realizado o Estágio Supervisionado I, venha refletir sobre a necessidade de uma educação diferenciada para os alunos com necessidades especializadas, e fazer os pais refletir sobre a importância de ensinar aos filhos a respeitar e cooperar com a diversidade no ambiente escolar. Será realizado na UEI Maria Zélia Ferreira Guerra, localizada na Rua Padre Américo, nº 63, bairro Alto do Xerém, na cidade de Mossoró – RN. 2. JUSTIFICATIVA: Há algum tempo, tem-se lutado pela inclusão de pessoas com necessidades especializadas na escola regular. Algumas mudanças e progressos ocorreram e hoje vemos em muitas escolas um atendimento a esses sujeitos, porém, a equipe docente não se encontra preparada e os pequenos cursos de capacitação dado pelo governo não são suficiente para tornar os profissionais aptos a…

reconhece que todos os alunos podem aprender, reconhecendo e respeitando a diferença entre as crianças, mais já repararam que não só na escola mais na sociedade, tudo é feito e programado para contemplar a maioria? Quando pensamos dessa forma logo surge outra pergunta, mais porque isso? Logo surge a resposta é mais difícil conter uma multidão reclamando seus direitos do que uma pequena minoria, então logo se privilegia a maioria fazendo assim com que a minoria fique em segundo plano. …

resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clínico e/ ou cirúrgico e uso de óculos convencionais. • A diminuição da resposta visual pode ser leve, moderada, severa, profunda (que compõem o grupo de visão subnormal ou baixa visão) e ausência total da resposta visual (cegueira). SEGUNDO OMS • Cegueira - há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA KAMILA RODRIGUES São Paulo – SP 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA KAMILA RODRIGUES Artigo científico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva. São Paulo – SP 2014 EDUCAÇÃO…

Resumo: O presente artigo aborda a questão da educação inclusiva para alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Para tanto, faz um resgate da história da evolução da Educação Especial no Brasil e no mundo, pontua a legislação vigente que regulamenta e subsidia esta modalidade de ensino, trata da formação e postura profissional do professor frente aos alunos inseridos neste contexto e expõe as adaptações curriculares e de métodos de avaliação para a Educação Especial. A…

de inclusão de alunos especiais na educação regular no Colégio José Fernandes da Fonseca. 2.2 Objetivos Específicos Delinear o perfil do Colégio José Fernandes da Fonseca; Estudar quais as ações que são realizadas pela escola pra inclusão dos alunos especiais; Identificar desafios da inclusão de alunos especiais. 3 JUSTIFICATIVA O tema escolhido para este projeto justifica-se por observarmos que em um mundo tão moderno ainda exista escolas sem…

nova escola para todos, ou seja, integrar o aluno com deficiência em sua sociedade. Com isso não se espera que, a pessoa com deficiência se adapte à escola, mas que esta se transforme de forma a possibilitar a inclusão daquela. No Brasil, nas décadas de cinquenta e sessenta, a pessoa com deficiência era vista como uma pessoa "retardado mental" ou "deficiente mental", ou seja, uma criança com deficiência era aquela que, do ponto de vista intelectual, físico, social ou emocional, não era…

POLÍTICAS SOCIAIS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL O acesso de alunos com dificuldades educacionais especiais em escolas regulares Resumo: O presente artigo tem a finalidade de apresentar, numa abordagem bibliográfica, uma análise a cerca da legislação que regulamenta a educação especial. Partindo do pressuposto de que a relação que o professor estabelece com seu aluno decorre de como o mesmo é apreendido. Realizou-se um levantamento de algumas legislações nacionais sobre educação especial,…

Milton Nascimento.) A Educação Inclusiva é atualmente um dos temas mais discutidos entre os diversos níveis educacionais. É notória a preocupação com a igualdade de condições, acesso e permanência dos educandos com Necessidades Educacionais Especiais na escola e para que isso se torne realidade faz-se necessária uma mudança de atitudes e modelos fixados ao longo do tempo e que hoje não são condizentes com a prática preconizada por esse novo modelo educacional. Nesse…

QUAIS AS DIFICULDADES DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA TRABALHAR COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DURANTE SUAS AULAS? Priscila Kern Melek1 Magda Bellini2 Vanessa Lyra3 RESUMO: A inclusão escolar vem sendo defendida desde a década de 90 a partir da Declaração de Salamanca. Várias foram às modificações feitas nas leis educacionais, para que esta propiciasse aos alunos com necessidades educacionais especiais os mesmos direito de educação que os demais alunos. Apesar…