TRABALHO

vObjetivo do trabalho é mostrar como os povos indígenas contribuíram para a cultura, crenças, educação e costumes do povo brasileiro. A realidade dos indígenas é sempre um grande desafio, por toda história, sendo o principal a educação, a diversidade, a escola, a inclusão. A educação indígena faz-se pelo método de imitação. Essa contribuição de valores passados pelo povo indígena deuma maneira ou de outra é vivida pelo povo brasileiro. Hoje é garantida inclusão nas escolas, formação de professores indígenas. Nos tempos atuais, e por ter muitas mudanças ainda existem índios que mantém suas crenças, costumes, línguas e educação. A convivência indígenas com os semelhantes e a comunicação com os espíritos dos antepassados e dos deuses, por meio dos rituais sagrados, despertam diversos valores. Portanto, compreender a cultura indígena e valorizá-la é muito importante para entendermos a nós mesmos, pois o respeito ás diferenças nos fazem seres humanos mais tolerantes e mais civilizados. Objetivo do trabalho é mostrar como os povos indígenas contribuíram para a cultura, crenças, educação e costumes do povo brasileiro. A realidade dos indígenas é sempre um grande desafio, por toda história, sendo o principal a educação, a diversidade, a escola, a inclusão. A educação indígena faz-se pelo método de imitação. Essa contribuição de valores passados pelo povo indígena deuma maneira ou de outra é vivida pelo povo brasileiro. Hoje é garantida inclusão nas escolas, formação de…

surpresas da profissão com amor e bom humor, temos mais disposição para enfrentar as dificuldades. Já no capítulo seguinte “SOBRE JEQUITBÁS EEUCALIPTOS” apresenta uma leitura voltada para ênfase na diferença entre professor e educador, o primeiro é encarado como profissão, ou seja, não é espontâneo, natural, mas sim um indivíduo treinado paraexercer tal função. Já o segundo, é visto como vocação, fruto de uma virtude que nasce da esperança e do amor em se doar na construção da educação…

classificação. Isso tem um propósito: mostrar que, muito mais importante do que fazer os alunos decorarem duas dúzias de termos técnicos, é ser capaz de enxergar as maravilhas do funcionamento da língua, manipular essas maravilhas em favor de uma expressão competente e sentir prazer em lidar com esse conhecimento todo. Como constrói uma relação permanente entre língua e cultura, este livro recorre às vivências do professor e dos alunos para o conhecimento efetivo da língua. Você não…

tendências para uma Educação Física Transformadora aceitando-o como um corpo total, pois antes era concebido como corpo instrumento. Na Educação Física Eugenista valoriza-se o corpo saudável para produzir uma raça superior. Na Educação Física Militaresca valoriza-se o corpo forte. Na Educação Física Tecnicista valoriza-se o corpo máquina, onde o corpo é programado para suportar e produzir com mais velocidade em menos tempo e com pouco gasto de energia. Educação Física de Alto Rendimento…

A crítica social n’Os Maias é dotada de um carácter muito pessimista. É retratada a mediocridade cultural de uma sociedade que quer aparentar ser civilizada e cosmopolita (simultaneamente não tem orgulho de si mesma, não valoriza o que é seu, nem adapta a si o que importa). Para além da crítica social tecida através da educação, também os responsáveis pela mesma são retratados como culturalmente limitados: Sousa Neto, oficial superior da Instrução Pública pergunta a Carlos se em…

entendermos que apenas com a mobilização e envolvimento de todos é possível promover mudanças e melhorar a sociedade em que vivemos, foi que criamos espaços, apoiamos e desenvolvemos iniciativas com este propósito. Foi assim que nasceu… CRER PARA VER (1995) – Desde sua criação, a linha é vendida e divulgada por nossos Consultores Natura, que repassam 100% do lucro para investimentos em projetos e políticas voltadas à Educação. INSTITUTO NATURA (2010): O Instituto Natura foi…

conhecimento. Em relação à Sociologia da Educação, na perspectiva da teoria crítica, qual é a compreensão referente ao processo de ensino e a aprendizagem e os conteúdos escolares? a)Compreende que a escola deve transmitir o conhecimento acumulado e logicamente sistematiza pela humanidade. b)Deve desvelar, ou seja, fazer aparecer a relação de poder presente na organização escolar que valoriza conteúdos e a estrutura capitalista. c)A escola é parte integrante da sociedade,…

Questionário Título: Curso: Disciplina: Módulo: Tipo: Atividade Avaliativa - Didática e Metodologia do Ensino Superior Educação Infantil Didática e Metodologia do Ensino Superior Módulo 2 AA 1) Assinale a alternativa correta em relação ao conceito de Paradigma tradicional. É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades,…

Paradigma tradicional. a) É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. b) É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando não está no saber, nem no conhecimento das grandes realizações da humanidade. c) Tem como base a biologia e psicologia. Dá ênfase ao indivíduo. d) É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a…

para alma e a educação moral era o principio para a educação . Santo Augustinho no (século iv e v) que tinha forte influencia de Platão, via que o homem tinha duas partes a da alma e a o corpo para dizer o que e homem, já São Tomás De Aquino o homem tinha uma evolução gradual que não havia interrupção até chegar no ser supremo e havia um corte entre o mundo sensível e o mundo inteligível. Na idade média o corpo estava associado ao pecado e a verdadeira essência do homem era alma…