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Um pouco sobre Magda Becker soares Magda Becker Soares é professora titular emérita da Faculdade de Educação da UFMG. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE - da Faculdade de Educação da UFMG. Graduada em Letras, doutora e livre-docente em Educação. É autora de diversos livros. Possui graduação em Letras Neolatinas pela Universidade Federal de Minas Gerais (1953) e doutorado em Didática também pela Universidade Federal de Minas Gerais (1962). Atualmente é MEMBRO da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, MEMBRO DE COMITÊ ASSESSOR do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CONSULTA de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal em Nível Superior, CONSELHEIRA , PROFESSORA TITULAR da Universidade Federal de Minas Gerais, da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Livros publicados por ela: Português: uma proposta para o letramento. São Paulo: Moderna, 2002. Alfabetização. Brasília: MEC/Inep/Comped, 2001. Letramento: um tema em três gêneros. 1a.. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. v. 1. 190 p. Literacy Assesment And Its Implications For Statistical Measurement. PARIS - TRADUÇÕES PARA O FRANC: UNESCO, 1992. Metamemória, memórias: travessia de uma educadora. São Paulo: Cortez, 1991. Português através de textos. São Paulo: Moderna, 1990. v. 4. Alfabetização No Brasil: O Estado do Conhecimento. BRASÍLIA: INEP/REDUC, 1989.…

Magda Becker Soares é professora titular emérita da Faculdade de Educação da UFMG. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – Ceale – da Faculdade de Educação da UFMG. Graduada em Letras, doutora e livre-docente em Educação. É autora de diversos livros, e especialmente conhecida por seus livros didáticos de Língua portuguesa usados dos anos 1 970 a 1 990. Índice [esconder] 1 Currículo acadêmico 2 Livros publicados 3 Ver também 4 Referências Currículo…

Sexta-feira, 29 de agosto de 2003 DIÁRIO DO GRANDE ABC 3 Magda Becker Soares, doutora em educação, fala sobre as diferenças entre letramento e alfabetização Ela destaca a importância do aluno ser alfabetizado em um contexto onde leitura e escrita tenham sentido O que é letramento L etrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Magda Becker Soares, professora…

4 SÍNTESE PESSOAL 4.1 Introdução O livro Metamemórias-memórias: travessia de uma educadora, de Magda Soares apresentará a compreensão da formação educacional de uma geração enfrentada por fortes repressões devido às mudanças políticas, sociais e educacionais, através de uma autobiografia, a partir da análise das experiências vivenciadas e relatadas. Mostrará também a ideologia pedagógica e a sua influência na vida pessoal e acadêmica da autora e, sua trajetória escolar com a…

na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental 2 JUSTIFICATIVA Trata-se, sem dúvida, de tema de evidente relevância social, técnica e científica, pois durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização e decodificação de letras, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por…

BIBLIOGRÁFICA SOARES, Magda B. Avaliação educacional e clientela escolar. Introdução à Psicologia Escolar. 2ª ed. São Paulo, 1991. p. 47-53. 2 APRESENTAÇÃO DO/A AUTOR/A DA OBRA Magda Becker Soares é Professora Titular Emérita da Faculdade de Educação da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais. Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE - da Faculdade de Educação da UFMG. Graduada em Letras, doutora e livre-docente em Educação. Esse artigo é um trabalho…

quem vai escrever optar por uma entre as várias possibilidades de delimitação do assunto. Essa opção deve ser feita com base nos conhecimentos, experiências e interesses de quem vai escrever: não se pode escrever bem sobre um tema que não se conhece bem, de que não se tem experiência ou pelo qual não se tem interesse.” (Magda B. Soares e Edson N. Campos. Técnica de redação. S. Paulo: Ao Livro Técnico, 1987, p.49) Características e vantagens da delimitação * As ideias passam…

Disciplina LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS • • CURSO(S) • • • PERÍODO(S) 3º Bacharelado em Administração; Superior de Tecnologia em Recursos Humanos; Superior de Tecnologia em Processos Gerencias; Superior de Tecnologia em Logística; Superior de Tecnologia em Gestão Comercial. DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (LPT) ESTRUTURA DO TEXTO Caro aluno, Neste espaço, você encontrará orientações básicas para a elaboração de um texto dissertativo argumentativo, envolvendo…

2012 Curso: Manutenção e Suporte em Informática Disciplina: Português Técnico Forma de Oferta: Curso Período/ 1º subsequente Módulo: Carga 36 h Horária: Professor: Jairton Mendonça de Jesus Ementa Variedades linguísticas; Funções da linguagem; Elementos de distinção entre língua oral e escrita. Leitura, interpretação e Produção textual. Fatores de textualidade: Coesão, Coerência textual e Precisão lexical (adequação vocabular). Redação de textos técnicos em suas variadas formas:…

O Processo De Redação Adilson Torquato No processo de redação existe um plano estruturado para ligação lógica do que o emissor codificador quer transmitir ao receptor ou decodificador da mensagem, ou melhor, temos uma sequência de idéias que geram um diálogo entre duas pessoas (escritor e leitor/ vestibulando e examinador) por meio de idéias que são tecidas por meio do tema proposto e delimitado. Formamos um plano de trabalho lógico ao leitor: a Introdução, que é o início de uma idéia…