Texto Animais Na Educacao Infantil

Conteúdo: dialogada, grupal e dinâmica. Objetivos: reconhecer os sons dos animais; identificar as figuras identificar o som dos animais. Procedimento Metodológico: 1° Momento: Será contada a história da “Galinha Ruiva “, fazer uma versão mais simples, utilizando o avental transparente 2° Momento: Os alunos irão confeccionar um cartaz com figuras de animais; eles mostrarão as figuras dos animais para a educadora recortar e colar. Não esqueça eles são muito pequenos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar I Integrantes do grupo acadêmico: Lais Silva Garcia RA:7939715842 Munique Ayslan de Salles RA: 7510579629 Rachel Rosa dos Santos França RA: 7983716833 Simone Aparecida Santos Prado RA:9978020525 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a…

ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E TRABALHO VI SIMPÓSIO DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES – NORMAL EM NÍVEL MÉDIO CURSO: LITERATURA INFANTIL, ARTE E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL MINISTRANTES: PROFª DRª MARTA CHAVES * PROF. ME. ROGÉRIO MASSAROTTO DE OLIVEIRA ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS PRIMEIRO MOMENTO  Estudo e reflexão dos textos SEGUNDO MOMENTO  Vivências com Brinquedos e Brincadeiras TERCEIRO MOMENTO …

Conteúdo: dialogada, grupal e dinâmica. Objetivos: reconhecer os sons dos animais; identificar as figuras identificar o som dos animais. Procedimento Metodológico: 1° Momento: Será contada a história da “Galinha Ruiva “, fazer uma versão mais simples, utilizando o avental transparente 2° Momento: Os alunos irão confeccionar um cartaz com figuras de animais; eles mostrarão as figuras dos animais para a educadora recortar e colar. Não esqueça eles são muito pequenos…

UNIUBE UNIVERSIDADE DE URERABA/MG PÓLO JANAÚBA/MG RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO ESCOLA CAMPO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL FÁBIO CASTOR DOS SANTOS Relatório de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em pedagogia da Universidade em Uberaba/MG. Janaúba /M Dedicatória Dedico a minha família,meu esposo Sebastião Rones de Souza,dedico a eles reconhecimento pela compreensão,apoio e…

(2009) e Zetho Cunha Gonçalves, Debaixo do Arco-Íris não Passa Ninguém (2006) e A Vassoura do Ar Encantado (2012). Buscamos destacar nestes textos as características comuns de sua estrutura (tema, enredo, personagens, aspectos linguísticos etc.), bem como o interesse pela escrita de uma literatura de recepção infantil e juvenil. Palavras-chave: Literatura Infantil. Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. Mercado Editorial. ABSTRACT – The Children’s Literature of Angola. The…

A LITERATURA INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR Belo Horizonte 2013 GRAZIELA GONÇALVES DE MIRANDA A LITERATURA INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR Trabalho Científico exigido como parte dos requisitos para a conclusão do curso de graduação em Pedagogia-licenciatura pela Universidade de Uberaba. Profª.Mônica Aparecida de Oliveira Cruz BELO HORIZONTE 2013 A LITERATURA INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NO AMBIENTE

importante para o desenvolvimento cognitivo da criança. É através do faz de conta que esta viaja no mundo da imaginação, tornando os seres inanimados em seres animados. Desta forma, pode-se tornar prazerosa a vivência da leitura dentro do universo infantil. É importante que o livro seja tocado pela criança, folheado, de forma que ela tenha um contato mais íntimo com o objeto do seu interesse. A partir daí, ela começa a gostar dos livros, percebe que eles fazem parte de um mundo…

torna uma atividade-acessória já que a aprendizagem escolar toma o lugar de atividade principal (Interações e Brincadeiras na Educação Infantil, Alessandra Arce, 2013 p. 96) e é uma etapa definida no desenvolvimento infantil. Há no texto um questionamento sobre desenvolvimento e aprendizagem, porém penso que Elkonin no texto Interações e Brincadeiras na Educação Infantil soube colocar o desenvolvimento predominantemente importante nas etapas da vida da criança como ser imitante do…

das criançâs. Vemos,: âssim , ínterisiíicàr-se o esvaziam ento da educação escolar, em urrt (SÇnAo em que o.s baixos indicies de desem penho w adgjm co dos alu nos. tem provocairlo ácidas críticas aos A p r á tic a p e d a g ó g ic a h istó ric o -c rítica professores; : Contrariando esse ideário, o plrcseiite livro apreserM J resultados ■de trabalhos i ■ .ii jvi n íú desenvolvidos na educação infantil c séries iniciais do ensino fundamental baseados na…