Teorias Socialistas Sobre As Pedagogias Históricas Sociais

História da Educação e da Pedagogia tema:8 A educação Nacional no século XIX Profª Drª Camila Beltrão Medina Contexto Histórico •O período vive as consequências da Revolução Industrial ocorrida no séc.XVIII: 1. Avanço tecnológico das máquinas do sistema de produção fabril. 2. Novas fontes de energia: petróleo e eletricidade. 3. Acentua-se a urbanização. 4. Alteração do capitalismo – da livre concorrência para o monopólio. 5. Imperialismo colonialista. Contexto Histórico

Análise Social, vol. XIV (54), 1978-2.°, 207-217 Carlos A. Emediato Educação e transformação social A educação é vulgarmente considerada um importante instrumento impulsionador da transformação social. Segundo a teoria liberal, a educação foi sempre considerada uma via para a mobilidade social e a chave de progresso individual e social. Todavia, foi nos anos 60 que a educação principiou a atrair as atenções, de modo especial, dos economistas, dos políticos, dos organismos…

História da Educação e da Pedagogia tema:8 A educação Nacional no século XIX Profª Drª Camila Beltrão Medina Contexto Histórico •O período vive as consequências da Revolução Industrial ocorrida no séc.XVIII: 1. Avanço tecnológico das máquinas do sistema de produção fabril. 2. Novas fontes de energia: petróleo e eletricidade. 3. Acentua-se a urbanização. 4. Alteração do capitalismo – da livre concorrência para o monopólio. 5. Imperialismo colonialista. Contexto Histórico

debatemos, mas, também em relação à grande parcela da intelectualidade brasileira da área que insiste em elaborar explicações mistificadoras da realidade, mantendo ilusões e contribuindo para o atraso da revolução. Perry Anderson (2004: 37) em debate sobre “A batalha das idéias na construção de alternativas” afirma que “Marx tinha razão dizendo que as idéias dominantes no mundo são sempre as idéias das classes dominantes, é muito claro que estas classes – em si mesmas – não mudaram em…

Pedagogias históricas sociais e outras tendências. 1. Teorias socialistas Uma mudança na concepção educacional pós revolução russa, guiada por Lênin, voltada para a construção de uma futura sociedade, onde seria focada a forma social de se pensar e agir de uma nação. Até então, era vista de modo individual, fato herdado da nobreza e pela hierarquia capitalista. Em média o índice do analfabetismo naquela época era de 80% e com isso o sistema exigia com urgência, chegar aos índices

desafio da modernidade: o mundo estava se tornando cada vez menor e mais integrado, a consciência das pessoas sobre o mundo estava aumentando e dispersando. Os sociólogos não só esperavam entender o que mantinha os grupos sociais unidos, mas desenvolver um “antídoto” para a desintegração social. 2 - O que são os fatos sociais para Durkheim? Explique. R: Fatos sociais são as normas sociais e culturais externas ao indivíduo. As características são conectividade (essas normas são fortes…

Como esta herança se manifesta nos dias atuais? Explique. O ideal homérico era ser sempre o melhor e conservar superior aos outros. Até hoje predomina esse pensamento e essa atitude em que existe a disputa por melhores empregos, escolas e grupo social. Pois que se destaca e investe em conhecimento terá a mais chance de ser superior aos outros. 6. Comente sucintamente as principais contribuições de Rousseau para a educação, destacando a maneira como ele dividiu a educação.…

influência viva no campo ideológico. Destarte, eis o motivo pelo qual eu escolhi o teórico marxista Antonio Gramsci para analisar sua pedagogia, que, após a queda do Muro de Berlim, foi providencial aos intentos marxistas. Gramsci foi um grande responsável pela difusão do marxismo no campo ideológico, como já dissemos acima, e isso inclui a disciplina da Pedagogia. Portanto, nada mais perninente à nossa realidade do que a análise do pensamento gramsciano. Nascido no final do século…

numerosas conquistas sobretudo na Ciência da educação e na metodologia de ensino. A educação tradicional e a educação nova têm um traço em comum que é de conceber a educação como um processo de desenvolvimento pessoal, individual. Tanto a educação socialista democrática quanto à educação permanente não são idéias novas mas imporam-se no final do século por exigÊncia do desenvolvimento da sociedade, isso mostra o quanto à educação e a sociedade dependem uma da outra. A educação…

mudanças na sociedade pelo Golpe Militar, deixou de trabalhar no banco para lecionar filosofia em uma escola pública.) Por volta de 1966 passou a trabalhar em um órgão da secretaria da educação em São Paulo. Em 1967 atuou como professor do curso de pedagogia da PUC/SP. (nessa época, ajudou a criar o curso de mestrado e doutorado em filosofia da educação nessa instituição.) Em 1970 foi lecionar na recém criada universidade federal de São Carlos onde ele ajudou a implantar. Concluiu em…