Teorias Da Aprendizagem Moreira

A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD, O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PESQUISA NESTA ÁREA (Vergnaud’s conceptual field theory, science education, and research in this area) Marco Antonio Moreira Instituto de Física, UFRGS Caixa Postal 15051 91501-970 Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br Resumo Descreve-se a teoria dos campos conceituais de Vergnaud como possível referencial para o ensino de ciências e para a pesquisa nesta área. Além da descrição em si, são estabelecidas algumas

-Chamada Introdutória - Conteúdo 1: O que é mesmo o Currículo? A polissemia do termo Currículo Uma aproximação do próximo conteúdo Indicação de bibliografia e sites - Conteúdo 2: Existe uma teoria de Currículo? Aspectos históricos da constituição do campo Campo – teoria – discurso Enfoques críticos sobre currículo Desenvolvimento dos estudos críticos no Brasil Outros elementos agregados aos estudos de currículo Uma aproximação do próximo conteúdo Indicação…

CAPiTULO 6 A organizac;fio do ensino a luz da teoria da aprendizagem significativa, nas perspectivas de Ausubel, Novak e Gowin',2 Esta monografia aspectos te6ricos tem 0 obietivo de fazer uma reconciliac;;ao integrativa dos e pr6ticos da teoria da aprendizagem proposta por David P.Ausubel e continuada, significativa interpretada tal como e complementada Joseph D. Novak e D. Bob Gowin. Espera-se atingir esse objetivo propondo seria a organizac;;ao do ensino a luz das…

contraponto das aulas teóricas, pois a vivência de certa experiência facilita a aprendizagem do conteúdo a ela relacionado, descartando-se a ideia de que as atividades experimentais devem servir somente para a ilustração da teoria. Esse trabalho tem como objetivo gerar reflexão acerca da importância de aulas práticas na construção do conhecimento dos alunos. Palavras-chave: Ciências, Biologia, Aulas Práticas, Aprendizagem e experiências. Introdução No estágio atual do…

Disciplina: Psicologia da aprendizagem ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MARILZA BERNARDO DA COSTA (RA: 7941709604) PRISCILA DA CRUZ VILHONI (RA: 432113) SILVANA MATHIAS HENRIQUE (RA: 432096) Tutora à Distância: Profa. Camila Beltrão Medina Presidente Prudente/SP 05/junho /2014 Psicologia: auxilio na educação No processo educacional nós nos deparamos com diversas dificuldades na…

ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA: UMA PROPOSTA UTILIZANDO O GPS (SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL) COMO RECURSO DIDÁTICO E FATOR DE MOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM. TEACH AND LEARNING OF ANALYTICAL GEOMETRY: A PROPOSAL USING GPS (GLOBAL POSITIONING SYSTEM) AS DIDACTIC RESOURCE AND FACTOR OF MOTIVATION OF THE LEARNING. Nilra Jane Filgueira Bezerra1 Luiz Sílvio Scartazzini2 1Mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA – Canoas/…

educativa traz para uma aprendizagem mais eficaz e sugestiva. O ensino de Estudos Sociais por meio do uso do computador permite aos educandos dinamismo e interatividade, dado que os recursos tecnológicos podem tornar as aulas mais dinâmicas e motivadoras. Sendo assim, a utilização da informática é importante, e esta se revela uma aliada preciosa da prática pedagógica, que visa o desenvolvimento cognitivo, afetivo, moral e social do aluno e a construção de uma aprendizagem prazerosa e…

Instrumentalização Aprendizagem por recepção Psicologia Cognitivista Conceituando Estrutura cognitiva Aprendizagem significativa Principais Conceitos: Aprendizagem mecânica por descoberta (FARIA, 1989) Estrutura cognitiva • Armazenamento • Organização de ideias • Representações de experiências sensoriais Aprendizagem: aquisição ideativa na estrutura cognitiva do indivíduo (MOREIRA, 1989) Aprendizagem significativa Aprendizagem mecânica …

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA EXPERIÊNCIA COM TRABALHOS DO PIBID HEBIO JUNIOR BEZERRA DE OLIVEIRA Universidade Federal de Pernambuco / Núcleo de Formação Docente/ hjcorinthiano@gmail.com TAIS MARIA DA SILVA Universidade Federal de Pernambuco / Núcleo de Formação Docente/ tais_fisica92@hotmail.com Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de um estudo de dois alunos de curso superior de Física/Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco, Campus Caruaru, desenvolveram suas…

Sapientiae-SP. Os autores se utilizam de um estudo sobre a concepção de Ausubel, apresentada no livro Aprendizagem significativa – a teoria de David Ausubel, de Moreira e Masini, acerca do processo de aprendizagem significativa e sua importância no processo de ensino – aprendizagem. Segundo os autores, de acordo com as teorias desenvolvidas pelo psicólogo David Ausubel, a aprendizagem é um elemento que provém de uma comunicação com o mundo e se acumula sob a forma de uma riqueza…