Resenha Classe e Currículo

KELLY M. C. HAMILTON, David. Sobre as Origens dos Termos Classe e Curriculum. Teoria & Educação, n. 6, 1992. O texto “Sobre as origens dos termos classe e curriculum, de David Hamilton” explicita que o currículo escolar é um documento histórico de grande importância para a pedagogia e que existe muita coisa envolvida por trás deste termo, pois suas origens e evolução (no sentido do contexto histórico) são desconhecidas por grande parte dos educadores e historiadores. Hamilton critica Aries ao simplificar o emprego dos termos classe e currículo e afirma que fará um exame detalhado dos termos empregados. O autor supracitado afirma ainda que a organização escolar era frouxa, já a organização do Estado era controlada. Contudo, Hamilton (1992) discute as transformações dos significados de classe e currículo, em âmbito educacional e social, a partir do século XVI. A eficiência escolar e social estava atrelada às diversas manifestações pedagógicas de instituições de ensino, como universidades, escolas, colégios, e o conjunto dessas práticas educativas foram difundidos especialmente a partir das Universitales Parisienses. Os Irmãos da Vida Comum, segundo Hamilton (1992), seguiam as doutrinas impostas pela Igreja, porém, sem vínculos. A Universidade de Bolonha apesar de também seguir as doutrinas da Igreja, era contestada pelo cenário histórico. Em Bolonha, devido ao fato dos alunos serem independentes, a instituição lutava pela organização interna para conseguir…

INTRODUÇÃO Teorias do currículo: o que é isto? O currículo seria um objeto que precederia a teoria, a qual só entraria em cena para descobri-lo, descrevê-lo, explicá-lo. Provavelmente o currículo aparece pela primeira vez como um objeto específico de estudo e pesquisa nos Estados Unidos dos anos vinte. Em conexão com o processo de industrialização e os movimentos imigratórios, que intensificam a massificação da escolarização. Houve um impulso, por parte de pessoas ligadas, sobretudo a…

Nascem os “estudos sobre currículo: as teorias tradicionais” (texto2) Em todas as épocas e lugares, os educadores sempre estiveram envolvidos com o currículo, antes mesmo de essa terminologia ser adotada para esse fim. E por isso houve a necessidade de torná-lo um campo profissional e especializado O campo de estudos do currículo está estreitamente ligado a processos que envolvem a formação de especialistas, disciplinas e departamentos sobre currículo. O termo currículo, no…

O CURRÍCULO COMO INSTRUMENTO CENTRAL DO PROCESSO EDUCATIVO: UMA REFLEXÃO ETIMOLÓGICA E CONCEITUAL GOMES, Ângela de Castro Correia - PUC/SP angelacastroc@ibest.com.br VIEIRA, Leociléa Aparecida – PUC/SP leocilea.vieira@uol.com.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A intenção desse ensaio é descrever como o currículo vem sendo ‘costurado’ ao longo do processo de ensino formalizado, ou seja, como esse importante…

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim,…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS O currículo é um campo político e pedagógico, minado de poder, de significados e identidades expressos por meio de uma cultura transmitida através de gerações para gerações, consubstanciada na escola, apresentando possibilidades para uma ação transformadora dos sistemas de ensino. Frente ao processo de globalização, buscamos compreender o currículo, associando-o a um complexo de práticas, configuradas por meio das teorias, propagadas através dos tempos,…

processo de aprendizagem, como a falta de estímulos lingüísticos, culturais, situação de pobreza e miséria. Mediante esta realidade nos propomos a discutir sobre as práticas e saberes escolares adotados com estas crianças no artigo que segue. Palavras- chave: Dificuldade de aprendizagem. Currículo. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO O Projeto Apoio aos Alunos com Dificuldades de Aprendizagem dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, conta com a participação de cinco acadêmicas bolsistas…

CONCEITUAÇÕES DE RAYMOND WILLIAMS SOBRE CULTURA COMO FUNDAMENTO PARA O CURRÍCULO COMUM Marta Coelho Castro Troquez* RESUMO: Este artigo objetiva discutir conceituações sobre cultura de Raymond Williams, fundamentadas no materialismo cultural, no sentido de apresentar algumas de suas contribuições para o debate travado no campo educacional, mais especificamente, no campo do currículo em torno da seleção de cultura a ser operada para as/nas transmissões culturais escolares.…

O presente texto faz uma analise do termo curriculum, investigando desde sua genealogia aos anos 90. Nesta perspectiva ela nos alerta para a forma como o currículo tem sido moldado pelas avaliações estabelecidas pelo poder central. Para Flávia Terigi rever os sentidos estabelecidos no passado, nos possibilita refletir sobre a amplitude do termo, que não dever ser visto de forma generalizada ou naturaliza e deste modo perder o sentido real e a evolução adquirido através de mudanças…

parcial da disciplina Currículo e Programas sob a orientação da professora Ana Claudia CALDEIRÃO GRANDE – BA 2012 RESENHA SILVA, Tomaz Tadeu Da. Documentos de identidade: Uma introdução as teoria do currículo. -3. Ed. - Belo Horizonte: Autêntica, 2009 156 p. Valter Souza da silva Neste livro encontra – se uma lista panorâmica de varias teorias de currículo através da visão de vários autores que abordam a questão da origem do currículo escolar,…