Sequencia Jogos Maternal Ii

Nesse contexto, a creche é vista como uma instituição que abriga, que assegura o bem estar da criança. A creche existe para exercer pela mãe, embora não assumindo o seu lugar, durante o horário de seu trabalho fora, as atividades tipicamente maternais junto a seu filho, prestando-lhe assistência integral, em qualquer hora do dia (e às vezes parte da noite), cuidando da sua segurança física e emocional, o que inclui todos os cuidados relativos a: - higiene - segurança - alimentação -

(X) Horário de funcionamento: 07h10’ às 12h (Manhã) 13h10’ às 18h (Tarde) Número de salas de aula e número de turmas: São 45 salas de aula; 22 turmas no período manhã e 9 turmas no período tarde da Educação Infantil ao Ensino Fundamental I e II; e Ensino Médio: das 7h10 às 12h55 de quarta e sexta-feira; das 7h10 às 12h55 e 14h30 às 17h45 de segunda, terça e quinta-feira. Cursos Ministrados: Descrição da comunidade onde se localiza a Instituição Educacional: Em…

Nações Unidas) para os países 4 Costuma-se contar a história da nossa educação infantil tratando creches, escolas maternais, jardins de infância e pré-escolas separadamente. Kishimoto (1986), por exemplo, aponta uma dupla trajetória das instituições voltadas para o cuidado e a educação de crianças de 0 a 6 anos: a trajetória de tendência assistencialista é a das creches e escolas maternais que nasceram atreladas às necessidades do trabalho feminino industrial e que atendiam crianças…

caracterizam o universo da Educação Infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas, instituições afins. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na seção II, referente à Educação Infantil, artigo 31, preconiza que: “(...) a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”. A esse respeito,…

.................................................. 09 1.1 A importância da família na formação do sujeito ................................. 09 1.2 Relações afetivas e a aprendizagem ................................................... 11 CAPÍTULO II – O DESEMPENHO DE PAPÉIS NO VÍNCULO COM O CONHECIMENTO ............................................................................................... 14 2.1 O papel da família......................................................................

próprio para desenvolvê-lo e controlá-lo. Segundo Boulch, (1982, p.91), o grafismo torna-se certo momento um ato intencional, visando obter um traçado, no começo a criança faz o traço sem estar interessada em reproduzir alguma coisa.Trata-se de um jogo funcional que permite, por um lado o aperfeiçoamento de um automatismo e por outro lado o treinamento do mecanismo de controle visuo-cinestésico. De início os elementos gráficos não são peças para contribuir totalidade legível, e…

ao Estágio Supervisionado II, em espaços escolares e não escolares para aplicação de atividades lúdicas denominadas Brinquedotecas. Este estágio foi realizado com o propósito de aprimorar nosso conhecimento e adquirir experiência dentro de um processo realizado. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio Supervisionado II, da Faculdade…

Brinquedoteca: o que significa? Contexto Histórico da Brinquedoteca As funções da Brinquedoteca Entendendo a Brinquedoteca Como montar uma Brinquedoteca Ensinando com a Brinquedoteca As 8 Fases da Inteligência e como estimulá-la Os melhores brinquedos e jogos para alfabetização e memória O Lugar do Lúdico na Aprendizagem Formação do Educador para atuar na Brinquedoteca Bibliografia/Links Recomendados 2 Introdução. O presente curso tem por objetivo compreender a…

inicial de aquisição e apropriação da leitura e escrita pelas crianças. Nessas práticas destaca-se a ênfase no desenvolvimento do processo de prontidão, treino motor, como também outras atividades como a introdução de músicas, histórias infantis, jogos e brincadeiras. Ainda que parciais, as análises garantem um importante conjunto de conhecimentos a respeito das práticas mais usuais de leitura e escrita nas salas de Educação Infantil. Palavras-chave: Educação Infantil, práticas,…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 02413000 Linhares 2012 gabriela batista ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado II – 6º.…