Sequ ncia did tica Inem 4 vers o final hellip

SANTANA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA BRUNA LIMA MOREIRA DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO JONATHAS DE SOUZA CARVALHO PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS Feira de Santana – BA 2014 BRUNA LIMA MOREIRA DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO JONATHAS DE SOUZA CARVALHO PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS Sequência didática apresentada à disciplina Instrumentalização para o Ensino da Matemática do Curso Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana, ministrada pelo Prof. Ms. Joubert Ferreira, como requisito parcial do processo avaliativo da disciplina. Feira de Santana – BA 2014 JUSTIFICATIVA A presente sequência didática, objetiva por meio das atividades contidas, propiciar ao aluno evoluir de forma gradativa no estudo dos polinômios, tendo em vista que as atividades apresentam-se em níveis diferentes de dificuldade, possibilitando o desenvolvimento processual do aprendizado. A aprendizagem significativa supõe um ensino sistemático que permita a criança explorar, experimentar, reorganizar informações e conceitos, com vistas a conquistas de novas aquisições. (Caderno do PNAIC, Ano 3 unidade 6 p.21) A sequência didática traz em sua proposta um diferencial que é favorecer ao aluno a “ciência do que irá estudar, para que irá servir esse estudo e como irá desenvolver esse estudo” (Caderno do…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Salete Rodrigues Uma análise da aprendizagem de produtos notáveis com o auxílio do programa Aplusix MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE MATEMÁTICA São Paulo 2008 14 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Salete Rodrigues Uma análise da aprendizagem de produtos notáveis com o auxílio do programa Aplusix Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade…

este roteiro, verifica se o professor assimilou o conteúdo junto com a orientação para servir de base de olhar mais direcionado a cada um de seus alunos. Apesar das dificuldades iniciais mas com o passar das aulas o docente, começa a por em prática as teorias que lhe foram passadas no decorrer do curso, sendo isso muito gratificante. No final será feita uma avaliação, que servirá de base para um próximo estágio supervisionado. Plano de Aula. Nome do estagiário: Paulo…

este roteiro, verifica se o professor assimilou o conteúdo junto com a orientação para servir de base de olhar mais direcionado a cada um de seus alunos. Apesar das dificuldades iniciais mas com o passar das aulas o docente, começa a por em prática as teorias que lhe foram passadas no decorrer do curso, sendo isso muito gratificante. No final será feita uma avaliação, que servirá de base para um próximo estágio supervisionado. Plano de Aula. Nome do estagiário: Paulo…

reaproveitar, reciclar e reduzir o lixo Sequência didática desenvolvida na Escola Municipal do Campo Herbert de Souza, comunidade Centro Novo, turma 5º ano “B”, professora Sidônia Zamarchi Dias. RIO BONITO DO IGUAÇU, 2013 REFLETINDO... [...] Já não há mais lugar para o professor simplesmente repetidor [...], que fica, passivo, a espera de que lhe digam exatamente como fazer, como “passar” ou “aplicar” as noções de que lhe ensinaram. Os princípios são o fundamento…

Toda atividade profissional utiliza uma metodologia, na aplicação técnica de uma sequência de procedimentos necessários à atingir os resultados requeridos, visando um determinado fim, ou um determinado desenvolvimento humano como a aquisição de um novo conhecimento. Exemplificando: metodologia didática, no ensino de Matemática (2º ano do Ensino Médio), em conteúdos relacionados - binômio de Newton, números binomiais e o seu cálculo, o significado do fatorial de um número natural, a…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DIDATICA E PRÁTICAS DE ENSINO OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA Atividade solicitada pela Professora Tutora EAD Maria Cristina Mesquita Barbosa, sob orientação do Professor Tutor presencial Sérgio Belarmino dos Santos, Pólo de Lucélia, para fins de avaliação da disciplina. ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELAS ALUNAS: Gabrielle Casagrande dos Santos – RA: 7931684344 – casagrande-bibi@hotmail.com Gabrielle Ragassi Tezzari – RA:7927684484 –…

tenho aprendido muito na relação com eles. RESUMO Este trabalho baseia-se em reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da álgebra em sua fase introdutória com alunos do sétimo e oitavo anos do Ensino Fundamental, tendo como produto final uma sequência didática com o objetivo de introduzir o pensamento algébrico de forma mais eficaz. Em um primeiro momento, fazemos uma discussão acerca dos aspectos relacionados à introdução ao estudo da álgebra, abordando as dificuldades e os…

de Educação, Ciências e Letras Urubupungá, de Pereira Barreto. É professor efetivo de Matemática, por concurso público, da rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Contato com autor: crespo@editorasaraiva.com.br Capa da Obra Estatística Fácil Este livro é voltado para todos os estudantes de cursos técnicos de Contabilidade bem como para os alunos de cursos superiores e profissionais diversos que necessitam de uma abordagem introdutória do assunto. Com uma linguagem extremamente…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…