Sequencia Didática Nível Alfabético

Documentação para Ação Comunitária, em São Paulo. Plano de Aula Ditado para sondagem na alfabetização Mais sobre Alfabetização Especial [pic] Reportagens Alfabetização: 6 práticas essenciais O caminho para a alfabetização As situações didáticas de Língua Portuguesa Alfabetizar é todo dia Sete perguntas sobre textos memorizados na alfabetização Alfabetizar na Educação Infantil. Pode? Diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma Sondagem Você sabe…

práxis humana como a que se deve realizar num ambiente escolar, recriada de uma forma didática, deve possibilitar a produção dos conhecimentos. Freinet situa no tateio experimental o patamar inicial dessa construção, constituído-como para Piaget - pelos primeiros contatos dos sentidos (visão, audição, tato, paladar, olfato) e dos sentimentos com o objeto do saber. Quando o aluno não consegue estabelecer uma seqüência lógica na escrita, quando não expressa suas idéias com coerência…

Resposta Selecionada: e. Todas as alternativas estão corretas. Respostas: a. A desconstrução de estereótipos; b. A representatividade de todos os segmentos sociais; c. Valorização das diversidades étnicas; d. Escolha de livros didática e paradidáticos que contemplem os fatos históricos em sua realidade e não de forma simplificada. e. Todas as alternativas estão corretas. Feedback da resposta: Resposta: Alternativa “e” Comentário: A postura política do professor…

.................................. CITAÇÃO INDIRETA ........................................................................................ OUTRAS FORMAS DE CITAÇÃO ................................................................... Sistema alfabético ............................................................................................... NOTAS DE RODAPÉ ......................................................................................... Notas de rodapé explicativas ...........

texto programático. Níveis de língua e variedades do português Os termos relativos à Língua, Variação e Mudança não sofreram grandes alterações, destacam-se, no entanto, alguns termos que se encontram fortemente enraizados na metalinguagem da disciplina de Língua Portuguesa / Português e que sofreram alterações ou passaram a ser abordados de outra forma. Tradição gramatical Distinguia-se: • geografia da língua portuguesa / domínio atual da língua portuguesa; • níveis/ registos de…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I Profª. Adriana Reis Profª. Luciene Santos Profª. Virgínia Silva COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2009 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior / Lorena Porto Seroes…

Operatório formal (12 anos em diante) ....................................................... 30 Contribuições de Vygotsky ......................................................................... 30 Nível I - Escrita indiferenciada ................................................................... 31 Nível II - Diferenciação da escrita .............................................................. 32 Atividades sugeridas…

promoção de interações e desenvolvimento da autonomia como canto da casinha, supermercado, posto de gasolina, dos brinquedos de montagem e pintura, da fantasia, fantoches e outros; • AVALIAÇÃO DO DIA – Trabalho orientado para que a criança perceba a sequência lógica das atividades, revestindo-se como instrumento para que o educador proceda com a auto-avaliação. DOCUMENTO NORTEADOR DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS - BELFORD ROXO 2013 12 O BRINCAR O ato de brincar para a criança é uma ação…

alunos que alcançaram a expectativa do professor e alunos que não alcançaram, ou seja, avaliar dessa forma seria o mesmo que considerar somente o que Vygotsky chamou de nível de desenvolvimento real. Nas escolas, na vida cotidiana e nas pesquisas sobre o desenvolvimento infantil, costuma – se avaliar a criança somente neste nível, isto é, supõe-se que somente aquilo que ela é capaz de fazer, sem a colaboração de outros, é que é representante de seu desenvolvimento (REGO, 1995,…

passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança. Definiram em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2 : Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; • Nível 5: Hipótese alfabética. A caracterização de cada nível não é determinante, podendo a criança estar em um nível…