Sequencia Didática Nível Alfabético

geralmente, acompanhado de documentos ilustrativos, tais como: tabelas, fotografias, gráficos, dados estatísticos entre outros. Os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que compõem a estrutura do relatório seguem a ordem conforme a sequência abaixo: Figura 1. Estrutura dos Trabalhos de Conclusão de Cursos Técnicos e Tecnológicos. 4 1.1 Elementos Pré-Textuais Considera-se pré-textuais os elementos que antecedem o texto: capa, folha de rosto, termo de…

instituições educativas e País. A inclusão dessas crianças concretiza o sua permanência nelas devem consolidar-se preceito legal de ampliar de oito para nove como direito ao conhecimento, à formação anos o Ensino Fundamental, único nível de integral do ser humano e à participação no ensino de matrícula obrigatória no País. Ao processo de construção de novos conheci- ter sua duração ampliada, o Ensino Funda- mentos. mental passará a acolher,…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CÍRCULO DE LEITURA E ESCRITA GUIA DE PLANEJAMENTO E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA O PROFESSOR DO 3o ANO - Ciclo I LER E ESCREVER – PRIORIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária-adjunta DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Regina Célia Lico Suzuki ELABORAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO…

produção do documento As ideias que geraram este texto vem sendo constituídas, pelo MEC/SEB/DICEI/COEF, há algum tempo em torno de grupos de trabalho, de publicações legais a respeito de currículo, de seminários nacionais, de observações de práticas didáticas como objetos de 7 pesquisa das universidades e de encontros de formação em municípios de todos os estados. O mapeamento que deu origem à estrutura do documento foi produzido pela Coordenação Geral de Ensino Fundamental…

maneira que apresentem a sequência em que aparecem no processo de alfabetização, conforme defende Emilia Ferreiro. ( ) vários modos de representação alheios a qualquer busca de correspondência entre a pauta sonora de uma emissão e a escrita. ( ) modos de representação silábicos (com ou sem valor sonoro convencional). ( ) modos de representação silábico-afabéticos, que precedem a aparição da escrita regida pelos princípios alfabéticos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta…

Áreas Carentes e Publicações de Interesse Pedagógico e Técnica A deficiência auditiva é mais uma condição presente no processo educacional do surdo e o início da alfabetização evidencia dificuldades linguísticas e de comunicação, aumentando seu nível de complexidade. A alfabetização acontece a partir do tipo de compreensão e da lógica que o deficiente auditivo faz do mundo em que vive. Sem conhecimento dessas relações e sem linguagem diluise o processo de alfabetização. Não há…

Avaliação da Educação Básica) e IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (2003) avaliou por amostragem alunos do Ensino Fundamental e Médio e constatou que menos de 10% alcançaram o nível de leitura considerado adequado. O ÍNDICE DA EDUCAÇÃO BÁSICA (2007) no Brasil teve média de 4,2 e sua meta para 2021 é chegar a 6.0. O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), avaliou…

Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II : caderno de orientação didática de Educação Física / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. 73p. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Educação Física I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372…

2006, o próximo ano, 2010, marcará a entrada definitiva das crianças de seis anos de idade em todas as redes educacionais do País. A inclusão dessas crianças concretiza o preceito legal de ampliar de oito para nove anos o Ensino Fundamental, único nível de ensino de matrícula obrigatória no País. Ao ter sua duração ampliada, o Ensino Fundamental passará a acolher, principalmente, uma parcela da população brasileira que não encontrava vagas na rede pública de educação infantil e que não…

escrita na criança prossegue ao longo de um caminho que podemos descrever como a transformação de um rabisco não diferenciado para um signo diferenciado. Linhas e rabiscos são substituídos por figuras e imagens, e estas dão lugares a signos. Nesta sequencia de acontecimentos está todo o caminho do desenvolvimento da criança. (LURIA, 1998, p. 161). Quando a criança substitui o rabisco diferenciado do não diferenciado, ela altera o significado do mesmo, então nesse momento, o…