Sequencia Didática Nível Alfabético

confirma também a necessidade desta progressividade: aprendizado de uma nova modalidade deve também respeitar uma certa progressão no tempo, sem acumulo de Informações que as crianças não possam elaborar de uma só vez (Franchi, 1989: 181) 2º) SEQUÊNCIA NOS CONHECIMENTOS: Se o novo conhecimento estiver amarrado a conhecimentos semelhantes já assimilados, a nova conquista é mais fácil. Se o professor explicar o que é mar para a criança que mora no planalto, esta terá muito mais…

...............................................................................................12 2.2 - Processo Silábico........................................................................................................12 2.3 - Processo Alfabético....................................................................................................14 2.4 - Processo Fonético.......................................................................................................15 2.5…

formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o aprendido na Faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem o currículo acadêmico, dando-lhes unidade estrutural e testando-lhe o nível de consistência e o grau de entrosamento.O estágio funciona como uma “janela do futuro” através do qual o aluno antevê seu próximo modo de viver.Deve ser uma passagem natural do “saber sobre” para o “saber como”,um momento de…

que as atividades de ensino podem ser mais eficientes se buscarem desenvolver as capacidades necessárias às práticas da fala e da escuta e também às práticas da leitura e da escrita de textos. Os alunos (não só os de seis anos, mas os de qualquer nível de escolaridade), em sala de aula, precisam ouvir e falar, ler e escrever muitos e variados textos. O trabalho, organizado em torno do uso lingüístico e da reflexão, deve visar não só o processo de alfabetização3 em si mesmo, mas também a…

todos os educadores dominem e tenham conhecimento profundo das teorias que explicam a construção da inteligência e os processos de aprendizagem para que possam realizar mudanças significativas e eficientes na prática pedagógica e nas suas propostas didáticas. A concepção teórica que fundamenta a ação pedagógica da escola é a construtivista socianteracionista, dos teóricos, Jean Piaget e Lev Vygotsky. A teoria construtivista sociointeracionista considera que o conhecimento é…

claramente definido. ( ) os programas escolares são instrumentos cognitivos úteis, que permitem aos professores organizarem sua ação em função de objetivos, expectativas, sequências, etc, unificando sua ação coletiva e orientando-a para os conteúdos e objetivos comuns. Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA. a) (V) (V) (F) (V) b) (V) (F) (V) (V) c) (F) (F) (V) (F) d) (F) (V) (F) (F) 2. Analise as seguintes afirmativas concernentes ao…

alfabetização psicogenética, proposta pelas chamadas descobertas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky com base em Piaget, (...) alfabetização geempiana que valoriza o 14 processo de aprender, as interações sociais e culturais e as realizações de intervenções didáticas organizadas, bem como a reconstrução do processo do erro. (p. 157-1164 quem são os autores). Agora que já vimos o leque de opções de metodologias, seguiremos para as metodologias que são utilizadas na maioria das escolas…

aquisição da leitura e da escrita com crianças de seis a sete anos, a pesquisa realizada é de caráter qualitativo e de inspiração etnográfica. Para enriquecimento da pesquisa foram utilizados como embasamento teórico os textos das disciplinas de Didática IV e Fundamentos da Prática Docente: Língua Portuguesa I, bem como Tópicos Especiais de Educação IV cuja temática é o registro da prática docente. As etapas para o desenvolvimento deste trabalho compreenderam: ETAPA 1 – Leituras dos…

mecanismos de aprendizagens diferenciados, mas são interdependentes. A alfabetização é um processo que, na esfera individual, apresenta diferentes níveis com relação ao domínio de habilidade e conhecimento sobre a leitura e escrita, entretanto é possível determinar o nível máximo da leitura e da escrita. O letramento também possui diferenciados níveis para as habilidades e conhecimentos, todavia não é possível precisar um produto final, tanto na dimensão individual quanto na social, ele…

Dez importantes questões a considerar...* Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico Neste texto, recuperamos as principais questões didáticas que foram tratadas no Módulo. 1 – Algumas,de forma mais explícita, tematizadas nos textos e nos programas de vídeo, outras apenas anunciadas. A proposta agora é sistematizar essas questões, para favorecer seu estudo e sua utilização em atividades propostas . Como sabemos, o desafio de organizar a prática pedagógica na…