Sequencia Didatica Reescrita

dedicar-se a esta última atividade, terão oportunidade de pôr em jogo os conhecimentos que construíram a partir da leitura, preocupando-se em utilizar a linguagem mais adequada. A reescrita é uma atividade que coloca o foco do aluno na textualização, em si, e não na produção de conteúdo temático. Isso porque na etapa de reescrita, o aluno já conhece o texto, sendo que a sua tarefa é reescrevê-lo, recontar por escrito o conteúdo1. É uma atividade de produção textual com apoio e que tem…

pensada e proposta essa sequência de atividades, Conhecendo a Cultura Indígena, que visa possibilitar ao aluno, por meio das Artes, entrar em contato com a cultura indígena, colaborando com o enriquecimento dos saberes do aluno, enquanto se tem aulas prazerosas e produtivas. São objetivos desta sequência didática: • Conhecer o diferente; • Conhecer um pouco mais a cultura indígena; • Expressar-se através da Arte. A faixa etária sugerida para essa sequência didática é entre 7 e 8…

Professora: Gezuíta Quitéria dos Santos Berti LÍNGUA PORTUGUESA – SEQUÊNCIA DIDÁTICA PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ANO GÊNERO TEXTUAL: POEMA TEMPO ESTIMADO: 05 aulas MATERIAIS NECESSÁRIOS: Livros de poesias/poemas (podem ser os da coleção Literatura em minha casa); história em quadrinhos) OBJETIVO: Estimular o gosto pela leitura; Desenvolver a competência leitora; Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; Estabelecer relações entre o lido /

Menegolo a reescrita de conto enquanto um acontecimento novo, irreproduzível na vida do texto, um novo elo na cadeia histórica da comunicação verbal. Dessa visão, com utilização de diferentes versões do conto Chapeuzinho Vermelho, seguiu-se para leitura, interpretação e compreensão textual e atividades de escrita e reescrita oportunizando ao aluno, por um comportamento de leitor e escritor, usar da autonomia e criatividade nas produções que resultaram numa coletânea. . Palavras-chave:…

derivação anotada (ou decorada) e o que são atributos? Livro do dragão pág 196 Livro série didática pág 87 É uma árvore de derivação que mostra os valores dos atributos em cada nó. Um atributo pode representar qualquer coisa que escolhermos. O seu valor, é definido por uma regra semântica. Exemplos de atributos incluem um valor inteiro associado a um terminal num representando números, e uma sequência de caracteres associada a um símbolo terminal id representando identificadores.…

Ferraz1 Adair Vieira Gonçalves2 RESUMO: Apoiando-nos na epistemologia do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) e na engenharia do grupo de Didática de Línguas da Universidade de Genebra (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), apresentamos uma descrição de formação continuada de professores, que focou a transposição didática externa (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012), a formação do professor reflexivo (PIMENTA, 2002; FREIRE, 1987, 2002; KINCHELOE, 1997; LIMA,…

Apresenta a produção escrita na perspectiva de Bronckart (1999) ­ ação produtiva, interativa e comunicativa; da Crítica Genética (BIASI, 1997), e a defende como ação que requer trabalho de investimentos em movimentos de escrita e reescritas, pelos procedimentos de revisão textual individual e coletiva . Sob orientação teórica de autores como Possenti (1996), Schneuwly (2004), Dolz, Schneuwly (1994), Marcuschi (2005, 2008), Rocha (2005),…

Situações didáticas articuladas aos conteúdos propostos do RCNEI EDUCAÇÃO INFANTIL e 1º ano LINGUAGEM ORAL ATIVIDADES OBJETIVOS 1. Leitura compartilhada 2. Roda da história 3. Momento da poesia 4. Sarau 5. Projeto leitura em família Participar de diferentes situações de leitura de diferentes gêneros, feita pelos adultos como contos, poemas, parlendas,trava-línguas etc. 1. Caderno de textos 2. Leitura de cartazes 3. Leitura da rotina 4. Leitura de crachás Participar de…

Livros didáticos e ensino de línguas estrangeiras: a produção escrita no PNLD-2011/LEM Adriana Maria Tenuta Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais Resumo: Este estudo é o relato de uma análise de coleções didáticas de inglês que concorreram no processo de seleção de obras de Línguas Estrangeiras Modernas (LEM) no Programa Nacional do Livro Didático 2011 (PNLD). A análise teve por objetivo observar a medida em que as obras em destaque atenderam aos…

A PRÁTICA DA REESCRITA NA PRODUÇÃO TEXTUAL UNIVERSITÁRIA Marcos Bagno * Dennys da Silva Reis ** Resumo A R T I G O Visamos demonstrar a eficiência da prática da reescrita na produção textual universitária. Prática de escrita que é auxiliada pela revisão consciente dos critérios de textualidade e do tipo textual em questão: dissertativo – argumentativo. Explicitamos – com exemplos reais de alunos da Universidade de Brasília (UnB) – os erros mais comuns cometidos na prática da