Semelhança Nos Esportes Coletivos

PLANO DE AULA 1. TEMA: Esportes não convencionais 2. SÉRIE: 6º ano do ensino fundamental 3. DURAÇÃO: três aulas 4. OBJETIVO GERAL: • Ampliar a cultura esportiva. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Conhecer a corrida de orientação. • Identificar as diferenças e semelhanças entre a corrida de orientação e as outras modalidades em relação a aspectos como local da prática, velocidade, regras, número de corredores etc. 6. CONTEUDOS: 1ª etapa Perguntar às crianças o que elas sabem…

compreendendo questões abertas e fechadas foi aplicado a uma amostra de 151 alunas do sexofeminino. A Educação Física é fortemente associada ao esporte, mas as dimensões do lúdico, do movimento e da competição parecem ser mais importantes do que os conteúdos específicos. Osbenefícios percebidos incidem prioritariamente sobre o desenvolvimento corporal. O esporte é percebido, simultaneamente, como conteúdo de que mais gostam e menos gostam.Conclui-se que as alunas percebem as…

tático nos esportes coletivos? A importância que o aluno aprende a tomar decisões e resolver problemas que ocorrem durante o processo entre grupos de fora de conceitos conforme um determinado plano de ação. 2) Qual é a diferença entre tática coletiva e tática individual? Tatica Individual: quando o jogador marca sozinho 1x1, ataca do mesmo modo Tatica coletiva:quando todo o time marca, e todo o time ataca uma jogada onde um jogador depende do outro. 3) Quais são as…

Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC, SEB, 2006. v. 1. CAPARROZ, F.E.; BRACHT, V. O tempo e o lugar de uma didática da Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.28, n. 2, p. 21-37, 2007. SÂO PAULO, Secretaria de Educação do Estado. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Educação Física, São Paulo: SEE, 2008. SOARES, C. L. et al. Metodologia do ensino de Educação Física. São…

CEFTI- PEQUENA RUBIM DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA O FUTSAL O futsal é um esporte coletivo, disputado em quadra, no qual cada time tem 5 jogadores. O Futsal começou a ser jogado aproximadamente em 1940, por jovens da Associação Cristã de Moços, em São Paulo. Eles não encontravam campos de futebol para jogar, então improvisaram partidas nas quadras de basquete. Na época os times, tinham cinco, seis e até sete jogadores. Em pouco tempo havia times disputando torneios. Entre 1955 e…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO SUL DO MARANHÃO UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SUL DO MARANHÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELAÇÕES ENTRE COGNIÇÃO E TÁTICA NO ESPORTE COLETIVO Imperatriz - Ma 2015 RELAÇÃO ENTRE COGNIÇÃO E TÁTICA NO ESPORTE COLETIVO Imperatriz – Ma 2015 Introdução O rendimento esportivo em qualquer uma das suas áreas de expressão - escolar, prevenção-reabilitação,…

BRASILIA 2014 LUCINALVA CÂMARA DE SOUSA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO: Esportes coletivos- Objetivos Educacionais. Subtítulos Objetivos Educacionais Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2° Semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP ORIENTADOR: Guilherme Introdução Atualmente, o esporte possui enorme popularidade no cenário mundial, o que leva milhões de…

A História do Handebol O handebol é um esporte coletivo que foi criado pelo professor de Educação Física, o alemão Karl Schelenz, no ano de 1919. Procurando dar às suas classes femininas uma atividade alegre e movimentada, criou o handebol com base num jogo tcheco chamado “Azena”. Berlim foi palco das primeiras disputas que se desenrolaram num campo de 40x20 metros. Depois passou a ser praticado por homens, por isso, foram modificadas algumas regras e aumentadas as

Introdução Atualmente, o esporte possui enorme popularidade no cenário mundial, o que leva milhões de crianças e adolescentes a praticá-lo em alguma escola de iniciação esportiva. Dentre as inúmeras modalidades esportivas, os jogos coletivos são os que possuem mais adeptos. Esse aumento das escolas de esportes fez com que algumas discussões começassem a ser realizadas entre os estudiosos da área, a respeito, por exemplo, das metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas pelas…

do sentir e do fazer. Nesse sentido, nossas diretrizes pedagógicas apontam para vivências corporais interativas do aluno portador de deficiência mental na sua totalidade, reforçando e ampliando a sua condição humana e de sujeito-cidadão. Segundo o Coletivo de Autores (1992): através da estimulação promovida pela Educação Física, o aluno, a partir de uma perspectiva de reflexão sobre sua cultura corporal, adquire condições suficientes de refletir seu movimento e sua corporeidade. No caso…