Semana De Aula 16 Podemos Considerar A Filosofia Geral E

Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino de Artes Visuais. Orientador(a): Giovanna Viana Martins CEEAV – EBA – UFMG Belo Horizonte 2010 2 Míriam Cristina Silva Oliveira O professor de Artes Visuais e a prática docente Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais…

pelo exemplo de profissionalismo e pelo apoio demonstrados durante todos esses períodos de estudos. E ainda, aos meus colegas de turma, por todos os gestos de companheirismo, pelo incentivo e pelo constante enriquecimento dos nossos debates em sala de aula. Também aos gestores do Restaurante Villa Cozinha de Bistrô que nos deu total apoio para realizar esse projeto. “Marketing pode ser visualizado como um processo social, em que as necessidades de uma sociedade expandidas e…

objeto desta pesquisa, realizei uma experiência pedagógica através do programa PIBID, logo a ideia para este trabalho surgiu dentro e a partir desse programa. Inicialmente, pensei na atividade teatral como elemento pedagógico/transformador para as aulas, integrando-o aos conteúdos da Educação Física e vislumbrei a possibilidade de transpor o muro triplo: enciclopédico, lógico e epistemológico, rompendo com o dualismo cartesiano excludente corpo/mente, trazendo para a Educação Física…

.....................................................................5 DADOS LEGAIS DA ESCOLA.............................................................................6 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO E SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA..................6 FILOSOFIA DA ESCOLA.....................................................................................7 PROPOSTA CURRICULAR DA INSTITUIÇÃO...................................................7 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (4 À 5 ANOS).................

em plano gestor e administrativo, falamos de maneira geral, na Escola como um todo, vemos e analisamos o currículo da escola e repensamos, toda esta pratica que ocorre todo término de anona reunião diagnóstica em que são apontados os resultados, os pontos positivos e negativos, o que precisamos atingir no próximo ano e que não conseguimos atingir e outras prioridades, enfim fazer os reajustes necessários, deixando claro o que durante o ano podemos acrescentar de acordo com as…

necessários para a realização da reflexão sobre o currículo na educação. Nesta parte chamada Caderno de referência de conteúdo, você encontrará o conteúdo básico das cinco unidades em que se divide a presente disciplina e que será estudado ao longo de oito semanas. No Caderno de atividades e interatividades (CAI), você encontrará as atividades e as interatividades que serão desenvolvidas durante o tempo em que a disciplina estiver disponibilizada. No decorrer das cinco unidades, você…

3. Sugestões de melhoria 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 4. Anexos: 17 REFERÊNCIA 21 INTRODUÇÃO As Atividades Práticas Supervisionadas constituem-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem via interdisciplinaridade: integração e relacionamento dos conteúdos de disciplinas que compõem os semestres do curso e práxis: integração teoria e prática por meio da aplicação do conhecimento adquirido em sala de aula à realidade. O presente trabalho,…

do Exercício Investigativo e Crítico Reflexivo sobre as Práticas de Letramento e o Impacto das Políticas Educacionais na Educação Básica, em Instituições Educativas proposto pelas Disciplinas de Aquisição da Linguagem II, Políticas Educacionais e Filosofia da Educação, com base em uma reflexão crítica sobre a prática, buscando relacioná-la com os estudos sobre Letramento, as políticas educacionais e as teorias e produções filosóficas. Tem como objetivo de situar as políticas educacionais…

Identificçação da escola......................................................09 4 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR ................................................13 5 PROJETO DE INTERVENÇÃO..............................................................16 6 MOSTRA DE ESTÁGIO..........................................................................17 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................18 8…

| |OBJETIVO: | |Tem como objetivo geral articular o conteúdo teórico da disciplina com atividades práticas extraclasse, aproximando as atividades de sala de aula| |ao mercado de trabalho profissional. | |Especificamente essa atividade têm