Pedagogia

lacunas do conhecimento “música”, como uma prática consciente para assim ser aplicada e utilizada como instrumento facilitador de aprendizagem e outro fator também muito preocupante se referem à falta de profissionais capacitados. O presente estudo faz menção da importância da música na Educação Infantil, trazendo informações sobre como surgiu à música, desde os tempos remotos da Grécia Antiga até os dias atuais, sobre a utilização do RCNEI como currículo escolar, evitando assim, que o professor use a música de maneira mecânica e inconsciente, desestimulando a criança no sentido de sentir prazer musical e como ela pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e auditivo, muito disseminado nas teorias de Jean Piaget. Também traz um breve relato sobre a formação do professor que atua na Educação Infantil, o qual ocorre uma grande defasagem por não terem uma base de educação musical, a falta da pesquisa teórica para o embasamento do trabalho do professor auxiliando-o na argumentação sobre a importância do contato da criança com a música, um fator indispensável para a construção e o desenvolvimento de habilidades para a formação dos alunos nos momentos atuais, comentando ainda sobre como está sendo aplicada essa área do conhecimento. É sabido que desde o ventre materno, o bebê já tem contato com os sons, ruídos e manifesta reações, produzindo respostas, conforme o que ele sente ao receber esses estímulos. E são esses estímulos recebidos, que ao decorrer da…

perceber a relevância desta pesquisa e acompanhar atentamente os passos e avanços qualitativos através de suas observações, de suas avaliações e de seus esclarecimentos. A cada Menina Arte em Canto por sua espontaneidade e criatividade e ao grupo pelo interesse e pela disponibilidade refletidos na performance e no desenvolvimento musical. Aos colegas participantes do Grupo de Estudos em Educação Musical (GEMUS) pelas críticas, sugestões e oportunidades de discussão e publicação.…

desenvolvimento de projetos de formação contínua de educadores da rede pública, que trabalham com ensino de música na escola de Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. A investigação compreende duas fases. A primeira dialogando e refletindo sobre contribuições de Caldeira Filho e do “Experimental da Lapa”, dentre outros, referentes a música na escola. A segunda descrevendo e analisando o projeto de pesquisa-ação Tocando, cantando,...fazendo música com crianças, da Secretaria…

tem sido tema amplamente debatido por professores e pesquisadores da área de educação musical, sendo, por vezes, a temática central dos encontros nacionais e regionais da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). Como exemplo, cito o XVIII Congresso Nacional da ABEM (2009), que teve como tema central “O ensino de música na escola: compromissos e responsabilidades”, e o XIII Encontro Anual da ABEM (2004), com o tema “A realidade nas escolas e a formação do professor de música:…