Saberes

Civilistica.com || Ano 1. Número 1. 2012. || 1 O Direito de não saber como decorrência do direito à intimidade Caitlin MULHOLLAND* SUMÁRIO: 1. O caso – 2. Do direito à intimidade: proteção da privacidade desde o princípio “the right to be let alone” ao direito de não saber – 3. Da natureza da responsabilidade civil dos laboratórios de análises clínicas – 4. Do nexo de causalidade 5. Da qualificação do dano moral. – 6. Da configuração da responsabilidade por parte do hospital. – 7. Conclusão.

STC7- Saberes Fundamentais Introdução Esta UFCD, com a carga horária de 50 horas, foi lecionada pela sempre atenta e disponível formadora Ema Godinho. Os objetivos foram reconhecer e ensinar os elementos fundamentais em que se baseiam a análise e o raciocínio científico. Competências desenvolvidas e utilidade / influência para o futuro Começámos por falar sobre a nossa origem, do átomo à sociedade atual. Foi-nos proposto um…

necessário ao professor, o conhecimento de estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências de pensar, além da abertura, em suas aulas, para a reflexão dos problemas sociais, possibilitando aulas mais democráticas, através de um saber emancipador. Pois, apropriar-se criticamente da realidade significa contextualizar um determinado tema de estudo, compreendendo suas ligações com a prática vivenciada pela humanidade. O professor, do século XXI, deve funcionar como…

A SUPERVISÃO E A RESIGNIFICAÇÃO DOS SABERES A escola precisa ter como prioridade, a de possibilitar o exercício da cidadania a todos os atuantes na comunidade escolar, para tanto há a necessidade de um coordenador deste processo, que é o Supervisor Escolar. Somente a partir de 1961, com a promulgação da Lei Federal Nº 4024/61, as escolas passaram a ter maior liberdade na elaboração de programas e no desenvolvimento de conteúdos de ensino, propiciando a criação de setores…

Nome: Paula Rejane Nunes LongaraY Curso: Gestao de Negócios – Noite A ARTE DE SABER NEGOCIAR: Saber negociar é uma habilidade essencial para o empreendedor que quer ver o seu negócio ir para frente. Seja com clientes, com fornecedores ou com colaboradores. Negociar é, antes de tudo, uma troca na qual nenhum lado quer sair perdendo. O objetivo é chegar a um consenso. Para isto, é importante que todos saibam os resultados que desejam alcançar e que sintam que seus posicionamentos…

O Desafio de Saber Ensinar. MOYSÉS, Lucia Maria. O Desafio de Saber Ensinar. Campinas – SP, Editora Papirus, 1994. De acordo com o autor, o professor deve se relacionar com seus alunos de forma harmoniosa, incentivar ao aluno a ter uma partição em aula, trazendo para dentro da sala, propostas pedagógicas que acompanhe a vivencia dos alunos, aquilo que os alunos vivem no seu dia a dia, isso torna as aulas mais interessante e objetiva, mais na pratica não e bem assim,…

Resenha: FOUCAULT, Michael. A Verdade e as formas Jurídicas. 3ªed. Rio de Janeiro: Nau, 2008. Verdade: entre o poder e o saber Renan Sanches Cardozo, 1° ano de Direito Noturno. Nascido em uma família tradicional de médicos, Michel Foucault frustrou as expectativas de seu pai, ao interessar-se por história e filosofia. Apoiado pela mãe, mudou-se para Paris em 1945 e antes de conseguir ingressar na École Normale da rue d´Ulm. Em 1946 conseguiu entrar na…

ser realizadas por entendimento, aquisição de um novo olhar, reflexão e realização-capazes de facilitar o aprofundamento do autoconhecimento, sendo importante no processo de aprendizagem sobre diversidade. O conhecimento mencionado não se limita ao saber conceitual do que é diversidade, mas também, a atribuição de um significado ao conceito. Ser capaz de ver as coisas de um modo diferente, ou seja, um passo necessário para a conscientização, experiência e concepções do mundo. Tal método…

Jean. A pesquisa em ciências humanas. In: Christian Laville e Jean Dionne. A construção do saber. Manual de Metodologia da pesquisa em ciências humanas. 2.ª edição. Belo Horizonte: Editora Artmed, 1999, p. 17 a 81. Mestranda: Denise Souza Em A construção do Saber, La Ville e Dione se propõem a tornar os leitores “mais aptos a aproveitar os frutos da pesquisa” e a torná-los mais capazes de construir saberes a partir de premissas e procedimentos. A obra está dividida em IV partes e esta…

DEMO, Pedro. Saber pensar é questionar. Brasília. Líber livro, 2010. Pedro Demo é professor aposentado da universidade de Brasília. Tem mais de 50 livros publicados nas áreas de política social e metodologia cientifica brasileira, concluiu seu estudo de Doutorado em sociologia na Alemanha e pós- doutoramento em Lós Angeles (UCLA). Presentemente assessora inúmeras instituições, no desenvolvimento de inovações educativas para sistemas de ensino. O autor usa metodologia sociológica e…