Saberes Docentes E Autonomia Dos Professores

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSARIOS A PRATICA PEDAGOGICA. RESENHA CRITICA Segundo Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou sua construção, pois quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar é um processo que pode deflagrar no aprendiz uma curiosidade crescente, que pode torná-lo mais e mais criador. O educador já teve ou continua tendo experiência da produção de saberes que não podem ser…

transferir conhecimento. O que foi considerado e refletido aponta em primeiro uma formação docente em perspectiva progressista. Sendo que ensinar não é a transferência de conhecimento, mas sim a criação de possibilidades para sua própria produção ou sua construção. Este saber necessário ao professor vai alem de ser aprendido pelos educandos, precisa também ser constantemente testemunhado, vivido. “Pensar certo – e saber ensinar não é transferir conhecimento é fundamentalmente pensar…

Garanhani Salcedo R.A 911125689 Resumo: ressalta-se neste estudo da gestão educacional o papel primordial do pedagogo ao harmonizar e direcionar o processo pedagógico, viabilizando uma prática significativa ao disponibilizar os meios pelos quais os docentes consigam pesquisar, refletir e reinventar sua práxis constantemente, tendo na formação continuada uma ferramenta de emancipação humana e profissional, pois na medida em que os profissionais da educação apropriam-se de novos…

PARA A PRÁTICA DOCENTE Renival Vieira de Freitas – Faculdade São Luiz de França. E-mail: renofreitas@hotmail.com Magneide S. Santos Lima – Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia de Portugal. E-mail: magneidesantana@yahoo.com.br Resumo A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação, minimizar limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permitir agilizar a comunicação entre professores,…

PARA A PRÁTICA DOCENTE Renival Vieira de Freitas – Faculdade São Luiz de França. E-mail: renofreitas@hotmail.com Magneide S. Santos Lima – Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia de Portugal. E-mail: magneidesantana@yahoo.com.br Resumo A introdução das novas tecnologias no ambiente escolar pode contribuir para a melhoria das condições de acesso à informação, minimizar limitações relacionadas ao tempo e ao espaço e permitir agilizar a comunicação entre professores,…

Este estudo trata de investigação relacionada às percepções dos docentes da educação profissionalizante na prática pedagógica, enfatizando o curso técnico em enfermagem do Senac Concórdia, SC. A prática pedagógica constitui oportunidade de aperfeiçoamento. Os dados coletados por questionário abordam o perfil profissional, competências requeridas para o desenvolvimento docente e opiniões sobre educação continuada e necessidades docentes para educação profissionalizante. Os resultados…

Livro Paulo Freire O livro Pedagogia da Autonomia trata de questões que no dia a dia do professor continuam a instigar o conflito e o debate entre docentes formados ou em formação, o cotidiano do professor em sala de aula e fora dela, do Ensino Fundamental à Pós Graduação. Paulo Freire destaca a necessidade de uma relação dual onde quem ensina deve estar preparado para aprender e repudia a simples transmissão de conhecimento. Salienta a valorização dos saberes do educando,assim como a…

Nucleo comum DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Atividade obrigatória "Os alunos reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando na frente por horas, da rigidez dos horários, da distância entre o conteúdo das aulas e a vida." (Trecho retirado da Aula 04) Também, nesta aula, são comentados: a importância do uso inteligente da tecnologia e o valor do estímulo do professor. Nesse sentido, pondo em prática a teoria: Faça uma pesquisa (na internet) e redija um texto, com suas palavras, sobre o uso

como das relações didáticas que ocorrem em sala de aula. O objetivo principal desse trabalho é investigar as contribuições, adaptações e concepção do docente para com a utilização da pesquisa e dos recursos didáticos na sua formação e na pratica da docência. Após analisarmos as entrevistas defendemos a ideia de que o professor deve trabalhar como pesquisador, pois a pesquisa possibilita melhorias no ensino e os torna profissionais reflexivos, considerando indispensável a utilização

MOACIR GADOTTI São Paulo GRUBHAS 2003 SUMÁRIO 1 - POR QUE SER PROFESSOR?........................................................................................................ 2 2 - CRISE DE IDENTIDADE, CRISE DE SENTIDO............................................................................... 3 3 - FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR .............................................................................. 5 4 - SER PROFESSOR NA SOCIEDADE…