Resumo Lingua Portuguesa Iv

LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos para os ciclos III e IV • Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos do texto. • Reconhecer a contribuição complementar dos elementos não verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal). • Utilizar a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise. • Ampliar a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador,…

UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DOS ALUNOS DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES “GARCIA NETO” (LUANDA - ANGOLA) CONCEIÇÃO GARCIA NETO MESTRADO EM LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO: METODOLOGIA DO ENSINO DO PORTUGUÊSLE/L2 LISBOA 2009 UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E…

meneio de cabeça de um lado para o outro, associado à expressão facial negativa. IV. A marcação da negativa pode ser feita através de um movimento mais curto e repetido. Estão CORRETAS apenas as alternativas: Escolher uma resposta. a. II, III e IV. b. II e III. c. I e II. Errado d. I, III e IV. e. III e IV. Comentário sobre a resposta incorreta: Releia o capítulo 3 do livro texto e o resumo da aula-tema 05 e assista novamente à web-aula Prática 05.…

PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO -2013 – E.E. ANA FARIA EIXO TEMÁTICO TÓPICOS HABILIDADES Nº DE AULAS (estimativas) PIP RECURSOS DIDÁTICOS Gêneros e Tipos Textuais • Crônica • Conto • Reportagem • Editorial • Artigo de opinião • Carta do leitor • Publicidade comercial • Publicidade institucional • Fotografia • Cartum • Tirinha • Gráfico • Poesia • Anúncio classificados • Convite • Placas e avisos • Anedota • Receita • Seminário 1.…

À Diretora da AESGA professora Giane Lira pela autorização do meu estágio na referida instituição. Ao coordenador de Estágio Sr. Ornilo Lundgren pela atenção e colaboração para que o estágio IV fosse realizado na AESGA. A todos que contribuíram direta ou indiretamente para minha formação acadêmica. RESUMO Este relatório visa proporcionar o entrelaçamento entre teoria e prática ao cotidiano dos educandos no município de Garanhuns-PE, promovendo assim, a vivência no âmbito escolar com um ensino

I - Leitura e Interpretação - Crônicas; Poesias II - Análise da Língua - Pontuação; Paragrafação; Ortografia; Verbo HAVER; Linguagem: conceito e origem; tempos verbais. - Funções da linguagem ( emotiva, expressiva, referencial, metalingüística, poética e apelativa). III - Análise Literária - Gêneros Literários (narrativo, lírico e dramático); Literatura Informativa e dos Jesuítas - Barroco e Arcadismo no Brasil IV- Produção de Textos - Gênero: tipos que contemplem a…

Amini Boainain. História da Língua Portuguesa I: Séculos XII, XIII e XIV. São Paulo: Ática, 1989. 119 p. II – CREDENCIAIS DA AUTORA Natural de Ribeirão Preto, Amini Boainain Hauy fez curso superior na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Nessa mesma Universidade cursou a Pós-Graduação, apresentou monografia de Mestrado e defendeu tese de Doutorado, obtendo os títulos de Mestra e de Doutora em Filosofia e Língua Portuguesa. Nos seus…

futuro pedagogo o estudo dos fundamentos teórico metodológicos para o ensino da Língua Portuguesa, de forma que, munido de conhecimentos teóricos e práticos, diretrizes ética , instrumental e didático-metodológico, esteja capacitado a obter sucesso no desempenho de sua função, dando ênfase ao “como se aprende” e implementando uma ação social e cultural. Para isso propõe alternativas para o ensino aprendizagem da língua materna, de forma que o aluno adquira habilidades relativas à…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA DEFICIÊNCIA AUDITIVA E EDUCAÇÃO Resumo para organização do seminário sobre a educação especial na perspectiva da inclusão escolar, a ser apresentado na disciplina Tópicos da Educação Especial, como atividade avaliativa para o segundo semestre do terceiro ano do curso de Pedagogia.

[1]No Dicionário eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa, uma das definições do termoalfabetização é letramento. E vice-versa.Ref.: HOUAISS, A. Dicionário eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004 Sobre o conceito de letramento, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. Nenhuma das alternativas acima está correta, pois dizem respeito à alfabetização, não ao letramento. b. O letramento abrange apenas os aspectos sociais de uso da língua, sem…