Resumo Do Livro Abordagem Historico Cultural Proposições Gerais

É, portanto, o estudo de normas gerais que facilitam a pesquisa de qualquer ramo de conhecimento. É grande a importância do conhecimento da metodologia científica para a realização de qualquer pesquisa. QUADRO nº 1 METODOLOGIA CIENTÍFICA “Estudo analítico e crítico dos métodos de investigação e, portanto, condição necessária para o êxito de qualquer Pesquisa Científica.” “...entenderei por metodologia o interesse por princípios e técnicas suficientemente gerais para se tornarem comuns a…

OS PARÂMETROS DO SABER NO BRASIL: A HISTÓRIA ENSINADA E A REFORMA CURRICULAR NACIONAL NO GOVERNO FHC Renilson Rosa Ribeiro RESUMO Este artigo tem o objetivo de analisar as transformações ocorridas na História ensinada durante o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002). A primeira parte do ensaio faz uma breve reflexão sobre o currículo como espaço de disputa política. Na segunda parte, desenvolve-se uma leitura das políticas públicas de educação desenvolvidas no Brasil desde…

UFES, Edição n.02, v.1, Outubro. 2007. pp.66-81. Casa-grande & senzala: indiciarismo e política na obra de Gilberto Freyre Claudio Marcio Coelho 1 Resumo: O pensamento de Gilberto Freyre foi discutido por pesquisadores de diversas áreas das ciências humanas e sociais. Muitos destes estudiosos reconheceram a importância de suas proposições para a compreensão do Brasil, outros destacaram suas deficiências, distorções e limitações. Apesar das divergências, os críticos e entusiastas…

UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA E DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ENXERTO HISTÓRICO MARIO BUNGE AND THE USE OF THE HISTORY AND THE PHILOSOPHY OF SCIENCE IN THE TEACHING OF SCIENCE: A HISTORIC GRAFT Thais Cristine Pinheiro1 Murilo Westphal2 Terezinha de Fatima Pinheiro3 1UFSC / PPGECT, thais@icablenet.com.br 2UFSC / PPGECT, murilow@celesc.com.br 3UFSC / PPGECT, tfpinheiro@icablenet.com.br RESUMO Neste trabalho, através de considerações feitas por Mario Bunge,…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

ensino superior se propõe a elevar o seu nível cultural, a sua forma de ver o mundo, isto é, sair de uma visão ingênua (senso comum) para uma visão mais filosófico-científica. Isso só se consegue quando comprometemo-nos a conhecer, buscar o conhecimento e organizá-lo sistematicamente. Partindo da etimologia da palavra, o termo conhecimento vem do latim cognoscere, que significa conhecer pelos sentidos. Desta forma, conhecimento é o atributo geral que tem os seres vivos de reagir…

catálogos onde se encontram as relações das obras. O segundo passo seria o levantamento, pelo Sumário ou Índice, dos assuntos nele abordados. O último passo teria em vista a verificação da bibliografia ao final do livro ou do artigo, se houver constituída, em geral, pela indexação de artigos de livros, teses, folhetos periódicos, relatórios, comunicações e outros documentos sobre o mesmo tema”. (p.47) “Tendo realizado o levantamento bibliográfico, com a identificação das obras que…

método 12 2.2.1.2 Desenvolvimento histórico do método 13 2.2.1.3 Métodos específicos das Ciências Sociais 14 2.3 CONHECIMENTO FILOSÓFICO 16 2.4 CONHECIMENTO TEOLÓGICO 16 3. TIPOS DE PESQUISA 17 3.1 DOCUMENTAL 17 3.1.1 Elementos para seleção e avaliação prévia de um documento: 17 3.1.2 Etapas da análise Documental: 18 3.1.3 Tipos de Documentos: 18 3.2 PESQUISA DE CAMPO 19 3.3 EXPERIMENTAL 19 3.4 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 20 4 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 21 5 RESUMOS 22 5.1 FINALIDADE…

. '( / w-- . CAPíTULO 11 o TRABALHO ACADÊMICO: ORIENTAtÕES GERAIS PARA O ESTUDO NA UNIVERSIDADE r ':Nó. ensinoSUperiqr,:()~!!"iibCn{';esúltii~~5~doensino' é .da'.apre~diz"agém;vão depender'ern'/;í"uitódo ~mpenhopessoaldo aluno no ;~:f/l;;.::z,Z~,.~{~1~1lrtlf!i~tdSa:;:i:::;::':s;7:pe~ - ....... dÚponibilidadea~':f~ê~;;só~e VOCABULARIO COMUM, TÉCNICO E ESPECrFICO fato, o conhecimento científico exige um vocabulário de segundo nívfl, 30…