Respostas do Livro Linguagem e Interação Faraco - Moura

1º Trabalho Linguagem: Linguagem é a representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas. Língua: É o tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem entre si. Respostas da página 25 1) Você já conhecia essa historia? Em caso negativo gostou da leitura? Justifique. R: conhecia esta historia e achei interessante, pois a história é bem escrita, e nos faz refletir sobre a moral da história. 2) Você supõe que, na vida real, existem situações semelhantes àquelas apresentadas na história? Exemplifique. R: Sim, infelizmente muitas pessoas são escravas das aparências e por diversas vezes esquecem-se de olhar para o interior. 3) Embora tenha sido escrita no século XVIII ate hoje a historia de a bela e a fera ganha inúmeras adaptações para o cinema (sob forma de filmes e desenhos animados), para o teatro e a dança (em musicas e bales) para o formato de historia em quadrinhos, etc. em sua opinião, o que há nessa historia que a o tornou tão conhecida a ponto de receber tantas adaptações? Explique. R: Porque essa não é uma simples história, ela tem uma moral por traz disso, o príncipe era arrogante, e não quis ajudar uma senhora por causa da aparecia dela, e ela o transformou e um monstro, e ele só seria libertado dessa maldição se alguém se apaixonasse pelo o que ele era de verdade e não pela aparência, isso nos faz refletir bastante. 4) Leia o quadro a

CONCEPÇÕES DE LEITURA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Terezinha da Conceição Costa Hubes * Lucia Irene Choptian ** Resumo: Levando-se em consideração que grande parte do contexto escolar do Ensino Médio tem apenas o livro didático como ferramenta para realizar as práticas de leitura, destaca-se a importância de que este material deve ser bem elaborado para favorecer, de forma geral, ao letramento, ampliar a autonomia de pensamento e a competência…

POESIA E LIVRO DIDÁTICO: UMA RELAÇÃO E VÁRIAS QUESTÕES Elaine Aparecida LIMA (PG – UEL) ISBN: 978-85-99680-05-6 REFERÊNCIA: LIMA, Elaine Aparecida. Poesia e livro didático: uma relação e várias questões. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 290-302. Em 1996, o Ministério da Educação estabeleceu uma avaliação oficial para os livros inscritos no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). A partir de então, para que as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade…

. ⁄ . ⁄ . ●  ●  , º  ● -  285 Análise de um livro didático em língua portuguesa   * Resumo ● O objetivo deste trabalho é analisar um livro didático de língua portuguesa, contando com subsídios teóricos pertinentes. É mister que os profissionais que lidam com a língua materna não só conheçam o material empregado, como também saibam administrar tanto os pontos positivos dele quanto os negativos, caso existam. O estudo do…

SUPERVISIONADAS DA DISCIPLINA DE PLANO DE AULA: O QUE É UM TEXTO LITERÁRIO: Atividades teóricas de práticas supervisionadas da disciplina de Teoria Literária, do 2º e 3º semestre do curso de Letras, tema “o que um texto literário”, ora apresentada pelo Ilustre Prof. Esp. Antonio Luiz Lopes Carvalho referente ao Plano de aula: Cópia: 1. Competência: compreender as relações entre o texto literário e o conteúdo histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como…

PARTILHAM DESSA ANGUSTIA! HÁ MUITA PERPLEXIDADE NO AR E TEMOS TIDO POUCAS RESPOSTAS EFETIVAS, TAL O MOMENTO DOS TEMPOS ATUAIS. PALAVRAS CHAVES CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO, LEITURA, SOCIEDADE, DIGNIDADE Sumário Introdução ......................................................................................................................................…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA LILIANE RAMOS AFONSO LUANE MARIA DO SANTOS DAMASCENO MARIA DE FÁTIMA DE S. MONTEIRO SÉRGIO TAIANE WALMARY CUIMAR BORGES A ARTE NA SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO ARTE, CONTEXTOS, LINGUAGENS BELÉM 2011 CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA LILIANE RAMOS AFONSO LUANE MARIA DO SANTOS DAMASCENO MARIA DE FÁTIMA DE S. MONTEIRO SÉRGIO TAIANE WALMARY…

POESIA SOCIAL 38 39 5.1.1 Autores seguidores 40 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 43 REFERÊNCIAS 44 ANEXO 1 49 ANEXO 2 50 ANEXO 3 51 ANEXO 4 52 6 RESUMO Durante as transformações ocorridas na década de 50, várias fatores, como o avanço tecnológico, entusiasmaram a população brasileira. Com tanta euforia devido às inovações da tecnologia, o povo inicia uma busca por uma linguagem mais rápida e objetiva. Desse modo, surgem nesse contexto…

A VARIAÇÃO DA CONCORDÂNCIA: ADOLESCENTES USAM, OU NÃO, CONCORDAR SUJEITO E VERBO? Eliane Vitorino de Moura Oliveira (PG-UEL) liaoliver@bol.com.br INTRODUÇÃO Já na tenra idade, o indivíduo começa a utilizar a língua por meio da fala para interagir com os seus pares, e o faz utilizando a variedade presente no meio em que vive. A criança nota os adultos conversando e apropria-se desta forma de comunicação da maneira como observou. Com um pouco mais de idade, inicia-se no…