Resenha do texto: Perspectivas Atuais da Educação – Moacir Gadotti

Resenha do texto: Perspectivas Atuais da Educação – Moacir Gadotti Nas últimas duas décadas do século XX assistiu se a grandes mudanças tanto no campo socioeconômico e político quanto no da cultura, da ciência e da tecnologia. A globalização capitalista da economia, das comunicações e da cultura. As transformações tecnológicas tornaram possível o surgimento da era da informação. Tempo de expectativas e perplexidade, época de balanço e de reflexão. Para iniciar, verifica-se o significado da palavra “perspectiva” A palavra “perspectiva” vem do latim tardio“perspectivus”, que deriva de dois verbos: perspecto, que significa “olhar até o fim, examinar atentamente”; eperspicio, que significa “olhar através, ver bem, olhar atentamente,examinar com cuidado, reconhecer claramente”(Dicionário Escolar Latino-Português, de Ernesto Faria). A palavra “perspectiva” é rica de significações. Segundo o Dicionário de filosofia, do filósofo italiano Nicola Abbagnano, perspectiva seria “uma antecipação qualquer do futuro: projeto, esperança, ideal, ilusão, utopia. A virada do milênio é razão oportuna para um balanço sobre práticas e teorias que atravessaram os tempos. Falar de “perspectivas atuais da educação” é também falar, discutir, identificar o “espírito” presente no campo das idéias, dos valores e das práticas educacionais que as perpassa, marcando o passado, caracterizando o presente e abrindo possibilidades para o futuro. Para entender o futuro é preciso revisitar o passado. A

frente aos fatos qual é o papel da educação nesse novo contexto político? Quais são as perspectivas da que a Educação pode nos oferecer? Perspectiva é esperança no futuro. Para entendermos o futuro é necessário revistar o passado. A educação tradicional abrangia somente a elite onde o aluno era receptor, um papel em branco a ser preenchida, uma real “educação bancária” concepção freireana da escola tradicional. Como a educação sofreu modificações surgiu também a escola nova que…

RESENHA ________________________________________________________________________ METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Aline Fabiane Barbieri Metodologia de Ensino; Cultura Corporal; Ciclos de Escolarização. SOARES, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; VARJAL, E; et al. São Paulo, Cortez, 1992. O livro Metodologia do Ensino da Educação Física foi escrito por um grupo de autores de diferentes perspectivas teóricas com o objetivo de propor uma nova forma de trabalho com a Educação…

RESENHA ________________________________________________________________________ METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Aline Fabiane Barbieri Metodologia de Ensino; Cultura Corporal; Ciclos de Escolarização. SOARES, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; VARJAL, E; et al. São Paulo, Cortez, 1992. O livro Metodologia do Ensino da Educação Física foi escrito por um grupo de autores de diferentes perspectivas teóricas com o objetivo de propor uma nova forma de trabalho com a Educação…

Desde os tempos remotos busca-se no âmbito da educação a possibilidades de mudanças para o país. Com o processo de industrialização do país, as indústrias exigiam trabalhadores com nível educacional elevado, hoje em dia a exigência faz-se com maior ênfase no âmbito do processo de informatização. Sabe-se que a escola é um dos caminhos que pode levar o individuo a conhecer e fazer valer os seus direitos garantidos por lei. Segundo Libâneo(1998) a educação é permeada por varias…

Resenhas Resenhas BAUMAN, Zygmunt. O mal-estar da pós-modernidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.Inquietações da vida contemporânea e suas formas atuais de organização: uma relação de imanência. Liberdade. Se é possível apontar uma idéia que serve como o fio que conduz Bauman a escrever acerca daquilo que poderíamos considerar como inquietações/incômodos da vida contemporânea, talvez esta idéia seja a de liberdade – não apenas porque tal temática é posta em discussão na…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CARLOS RODRIGO DE ARAÚJO RESENHA CRÍTICA – UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS Ipanguaçu 2013 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CARLOS RODRIGO DE ARAÚJO RESENHA CRÍTICA – UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS Resenha Crítica apresentado à disciplina de Metodologia do Trabalho…

ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE – ESMAC LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ECILA MONTEIRO DE OLIVEIRA RESENHA SOBRE O LIVRO INTITULADO “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” Ananindeua/PA - 2013 ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE – ESMAC LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ECILA MONTEIRO DE OLIVEIRA RESENHA SOBRE O LIVRO INTITULADO “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” Resenha apresentada ao…

FICHAMENTO E RESENHA CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2014 LEONARDO GUERRA NETTO METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA – ESQUEMA, RESUMO, FICHAMENTO E RESENHA Trabalho bimestral apresentado ao curso de Direito da Faculdade de Direito de Cachoeiro de Itapemirim como requisito parcial para a aprovação na disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica. Orientadora: Prof.ªEsp. Luciana Machado Duarte CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM 2014 SUMÁRIO…

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do livro: GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. Sao Paulo: Cortez, 2008. Resenha de: Surya Aaronovich Pombo de Barros Universidade Federal da Paraíba/UFPB Realizar uma “nova síntese” da história da educação brasileira durante o Império, fugindo de teses generalistas e apresentando pesquisas realizadas recentemente é o objetivo do livro Educação, poder e sociedade no…