Educação

Revista HISTEDBR On-line

Resenha

Resenha do livro:
GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. Sao Paulo: Cortez, 2008.

Resenha de:
Surya Aaronovich Pombo de Barros
Universidade Federal da Paraíba/UFPB

Realizar uma “nova síntese” da história da educação brasileira durante o Império, fugindo de teses generalistas e apresentando pesquisas realizadas recentemente é o objetivo do livro Educação, poder e sociedade no império brasileiro, de José G. Gondra e
Alessandra Schueler, lançado em 2008.
Os autores, pesquisadores e autores na área, possuem larga experiência; ele, professor da UERJ e ela, da UFF. Essa inserção, aliada ao estado atual da História da
Educação no Brasil, justificam o tipo de produção realizada. Retomando o compêndio, comum no início da história da educação, mas apresentando o acúmulo de produção de conhecimento observado neste campo, eles realizam uma síntese da educação brasileira no século XIX.
Na Introdução, Gondra e Schueler delimitam os três pontos que entendem como centrais: periodização escolhida, explicitação do que entendem por educação e, por fim, debatem a própria idéia de Brasil. Embora em algum momento afirmem que farão isso, não deixam explícito o posicionamento teórico seguido, o que talvez fosse desejável numa obra direcionada a graduandos.
Retomando a cronologia consolidada na historiografia brasileira – Colônia,
Império e República –, os autores concordam com as pesquisas que “têm demonstrado que o emprego desses marcos e a unidade que a adoção deles sugere são insuficientes para explicar a complexidade da ação social nos períodos assim definidos”. Ainda assim, os utilizam, mas destacam “trabalhar com essa periodização, sensíveis a perceber que a experiência educativa não se encontra plenamente determinada pela forma administrativa no que foi uma ´América portuguesa´ que, de modo tenso, desde então, vem construindo a forma de um Estado