DADOS SOBRE O LIVRO: INCLUSÃO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA

INCLUSÃO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA de alunos com necessidades educacionais especiais Hugo Otto Beyer R$ 45,00 Defende Hugo Beyer que a principal condição para uma educação inclusiva é uma nova forma de pensar: a certeza de que os alunos são sempre diferentes entre si e de que todos são especiais. O autor sugere tornar concretas algumas alternativas que vivenciou na Alemanha em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas: a individualização do atendimento pedagógico, uma avaliação mediadora, não comparativa, e a adoção de sistemas de bidocência, ou seja, professores especialistas atuando em colaboração com os professores de classe. Uma abordagem inédita e complementar ao tema da inclusão. Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais Hugo Otto Beyer Meditação, 2006 - 128 páginas 0 Resenhas A escola inclusiva de que, hoje, muitas vezes se fala é uma escola para atender todas as crianças e jovens, sem qualquer exceção, sem distinções de espécie alguma. Não será esta uma proposta ingênua ou reducionista de integração escolar? Como aprendem a ler as crianças com síndrome de down ou disléxicas, por exemplo? Não necessitam elas de uma pedagogia diferenciada para que progridam em sua aprendizagem? Poderá uma professora de séries iniciais, por melhores intenções que tenha, dar conta das especificidades pedagógicas dessas crianças? Defende Hugo Beyer que a principal condição para uma educação inclusiva é uma nova

TAVEIRA THAYANNE CRUZ DUARTE RESENHA CRITICA: INCLUSÃO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. . BOA VISTA – RR 2013 THAYANNE CRUZ DUARTE RESENHA CRITICA: INCLUSÃO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. …

“A educação física adaptada” e as perspectivas da inclusão A Educação Inclusiva é uma orientação dominante na maioria dos países que subscreveram a Declaração de Salamanca em 1994. Ao se definir a Educação Inclusiva (EI) como "Para todos e para cada um", procura-se desenvolver e construir modelos educativos que rejeitem a exclusão e promovam uma aprendizagem livre de barreiras. A Educação Física (EF), enquanto parte integrante e inalienável do currículo, tem-se mantido à margem…

impressão e acabamento ArtPrinter Gráficos e Editores Ltda. Revista Inclusão é uma publicação semestral da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação. Esplanada dos Ministérios, Bloco L, 6º andar, Sala 600 CEP: 70047-900 Brasília / DF. Telefones: 0XX(61) 2104-9267 / 2104-8651 Cadastro via E-mail: revistainclusão@mec.gov.br Distribuição gratuita Tiragem desta edição: 40 mil exemplares As matérias publicadas pela revista podem ser reproduzidas, desde que citada a…

19 APROVEITAMENTO DE ESTUDOS 49 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 50 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO 51 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 51 ESTÁGIO CURRICULAR 52 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 54 CERTIFICADOS E DIPLOMAS 55 INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA 55 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 58 NÚCLEO DE APOIO AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS 61 NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS 62 CASOS…

Modos de pensar o ensino de música na escola: uma análise de livros didáticos de música publicados a partir de 1996 Juliana Sueli Sehn Universidade Federal do Rio Grande do Sul julianasehn@hotmail.com Resumo: O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento, cujo objetivo é examinar os modos de pensar o ensino de música na escola veiculados nos livros didáticos de música. Para desenvolver a pesquisa, busco referência nos estudos do historiador…

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................... 4 2. DADOS DA INSTITUIÇÃO ...................................................................................... 10 3. O CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO .................. 11 4. FUNCIONAMENTO PEDAGÓGICO E CURRICULAR DO CURSO ...................... 333 5.…

...16 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .................................................................... 19 4.1. METODOLOGIA .......................................................................................19 4.2. ESTRUTURA CURRICULAR ........................................................................21 4.2.1. 4.3. MATRIZ CURRICULAR ........................................................................21 CONTEÚDO…

6. Batalha de rua em Berlim durante a “revolta espartacista” de janeiro de 1919 (copyright © Hulton Getty). 7. Brigadas Livres com um “guarda vermelho” que estão prestes a executar durante a repressão do Soviete de Munique, em maio de 1919 (copyright © Mary Evans Picture Library). 8. Cartaz enfocando as agressões supostamente cometidas por tropas coloniais francesas durante a ocupação do Ruhr em 12/1841 1923 (copyright © Bildarchiv Preussischer Kulturbesitz). 9. A hiperinflação de…

pela amizade que me dispensaram durante o período que morei em Brasília. Vocês foram fundamentais! Ao Afonso Chaves, pelo auxílio dado na minha chegada à Brasília. Meu eterno agradecimento. Ao Renato Morato, pela amizade, companhia e ajuda na montagem da minha casa em Brasília. Aos meus amigos da Fundação João Pinheiro, pela amizade e colaboração em todos os momentos em que precisei. Em especial, à Cláudia Beatriz, Marília, Maria Luiza, Olinto, Bruna, Vera e Sérgio. Aos…