Resenha Critica Livro De Wallon Entregar Dia 30 De Setembro

RESENHA – LIVRO: HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL Robson Correia Teixeira da Silva Professora e Orientadora: Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná/RO, Setembro de 2014 No livro, é exposto uma investigação do dia-a-dia da pré escola sob as denominações teóricas de Henri Wallon. Inicialmente, a autora Izabel Galvão, fala sobre a corriqueira vida de Wallon, que era um médico filósofo que passou a ter um grande interesse pela psicologia. Wallon expunha que tanto a pedagogia, quanto a psicologia eram ciências que deveriam sempre estar lado-a-lado, pois seus campos de estudos eram amplos e sempre ligando uma a outra. Izabel Galvão, afirma que Wallon é de uma época que a história foi marcada por duas guerras mundiais, que acabou incentivando mais ainda suas teorias. Sempre interessado em causas sociais, acabou aliando-se com aos socialistas, porém, por pouco tempo, pois não teve um reconhecimento social para o meio político, no entanto, no futuro aliou-se ao comunismo, onde permaneceu filiado até sua morte. Quando concluiu seu curso de medicina e formou-se médico, Wallon passou a dedicar-se aos estudos com crianças portadoras de deficiências mentais e em 1914 foi intimado a batalha, atuando como médico durante a guerra. Posteriormente, passou a cuidar apenas dos feridos de guerra e continuou seus estudos, agora comparando os feridos com lesões cerebrais e as crianças que eram portadoras de deficiências mentais. Wallon, participou

Resenha sobre o livro - HENRI WALLON FORMULÁRIO RESENHA BIBLIOGRÁFICA I OBRA 1. RESENHISTA: PAULA MONIQUE PEREIRA 2. AUTOR (A): IZABEL GALVÃO 3. TÍTULO: HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 4. EDITORA: VOZES 5. LOCAL DE PUBLICAÇÃO: PETRÓPOLIS 6. ANO: 1995 7. NUMERO DE PÁGINAS: 134 8. FORMATO DO LIVRO: ESTE LIVRO CONTÉM ONZE CAPÍTULOS, ONDE A MÁDIA DE PÁGINAS ENTRE ELES É QUASE A MESMA, SENDO QUE O SEGUNDO CAPÍTULO É O QUE CONTÉM MENOS…

GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis: Vozes, 2005. Resenhas elaboradas com fins avaliativos pelos Pos graduandos, Glaucimar, Adna, Alzira, Gislaine, Lucimara, Joelma, Cicera e Silvia. Para a disciplina de Processo de Aprendizagem e desenvolvimento e Educação Infantil II sob a coordenação da Professora Dr. Zaira Lopes. Galvão vem relatando sobre uma pedagogia inspirada na teoria…

da área de educação passaram a fazer uso de recursos metodológicos tradicionais utilizados pela etnografia, como observação- 5 6 7 Busquei utilizar a linguagem das educadoras infantis da região pesquisada, ao empregar o termo creche, referindo-me às instituições de Educação Infantil. Esta decisão não implica no desconhecimento da legislação (LDBEN/96) que distingue creche e pré-escola por subfaixas etárias (0-3: creche e 4-6: pré-escola). Parto dos estudos de Gouvea…

coletivamente processos efetivos e qualificados de ensino-aprendizagem em diferentes ambientes educativos, destacando-se por uma qualificação científica consistente e pela contribuição na configuração de redes de socialização e de inclusão pautadas pela ética, pela solidariedade, sustentabilidade e pela responsabilidade social. -9PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA 3. CONCEPÇÃO O curso de Pedagogia organiza-se nos focos de qualidades acadêmicas que priorizam a vivência da…

Estadual de Londrina – Paraná ISBN: 978-85-7846-279-6 FUTEBOL, HISTÓRIA, ESTADO E SOCIEDADE: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA COPA DO MUNDO DE 1950.............................................................................................................................................. 634 MIGUEL ARCHANJO DE FREITAS JR & ALFREDO CESAR ANTUNES A MEMÓRIA DO COTIDIANO NO LAZER CONQUISTENSE: O CASO DO PARQUE AMBIENTAL DA LAGOA DAS BATEIAS…