Releitura De Poema De Vinicius De Moraes

das classes cantará com sua professora uma música. Cada professora será encarregada por 1 semana de executar a canção e as demais cantarão com seus alunos. Em classe serão trabalhadas músicas e demais obras de literatura do poeta e compositor Vinícius de Moraes. Após o canto será distribuída atividade relativa a obra do dia. Discutir-se á com os discentes sobre a mensagem, o sentimento que despertou, o que mais chamou atenção na atividade o que mudaria nela? Aproveitar também, para…

criadora, da expressão e do senso estético da criança através da releitura de obras de arte; ✓ Cantar apreciando a sonoridade e a melodia; ✓ Vivenciar momentos de descontração, alegria e aprendizado; ✓ Integrar a música de forma interdisciplinar aos conteúdos trabalhados; ✓ Reconhecer a música como um texto possível de ser lido e interpretado. ✓ Estimular o raciocínio, a atenção e a criatividade através da releitura da música. ✓ Estimular a sensibilidade e…

criana tem preferncia por a escrita do seu nome, pois esta na fase de apropriao da escrita do nome. Demonstra tambm capacidade de interpretao e representao das histrias ouvidas, tendo feito por meio do reconto atravs da linguagem oral e escrita a releitura de algumas literaturas (Jojo o forto, Pinote o fracote O Dinossauro rabugento, As borboletas, biografia de Beethoven, capoeira, dana da catira e outros), a criana se sente atradas por filmes como, Carros, Joo e o p de feijo, A princesa…

ZILÁ ROSAR PROFESSORA: MICHELE F. DE SOUZA DISCIPLINA: PORTUGUÊS TURMA: 1º ANO PLANEJAMENTO ANUAL /2015 1º BIMESTRE Um bichinho diferente Leitura – “Um bichinho diferente” Priscila Ramos de Azevedo (poema) Alfabeto A garota do circo Leitura – “Suriá contra o dono do circo” Laerte (história em quadrinhos) Vogais Um bode de bota Leitura – “A bota do bode” Mary França (capa de livro) Família silábica: ba-be-bi-bo-bu O cavalo de Garibaldi Leitura

.............................3 2-Poema “Não Sei Quantas Almas Tenho”.......................................4 3-Análise Critica da Obra...................................................................5 4-Ilustração da Obra..........................................................................6 Capitulo-2 Carlos Drummond de Andrade (1902-1987) 1-Biografia.........................................................................................7 2-Poema “Quadrilha”......................

Poesia Concreta É denominada poesia concreta aquela forma de poesia surgida do movimento concretista aplicado ao poema, movimento iniciado no Brasil na década de 50 do século XX por Décio Pignatari (1927), Haroldo de Campos (1929) e Augusto de Campos (1931). Em uma nova identidade surgida da Revolução Industrial e sua recente instalação no Brasil, estes três autores anteviram uma nova perspectiva para a arte poética, e, assim como a industrialização iria mudar a paisagem e o povo brasileiro, o

comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo, e se apresenta como uma proposta inovadora e ousada, a partir do momento que reúne instituições de educação formal e não formais já organizadas e transformadas através do conhecimento e releitura de obras de artes. “A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracteriza um modo próprio de ordenar e dar sentido a experiência humana: o aluno desenvolve sua…

íVINÍCIUS DE MORAES: MÚSICO E POETA Adriana Borges (Mestranda – UFG) Vinícius de Moraes nem sempre foi músico, e ao adentrar o universo musical carregou consigo a poesia que antes estava restrita apenas aos livros. Desde o princípio sua obra literária prezou pelo lirismo, ainda que inicialmente esse “eu lírico” estivesse mais amarrado a um universo religioso neo- simbolista, onde o amor estava vinculado ao “espírito” e a mulher em sua dimensão física simbolizava o pecado.…

Educação Infantil Albertina Furtado Castelo Branco TURMA: Infantil V PERÍODO: ESTAGIÁRIAS: Luciana Maria da Silva Souza Larissa Vieira Martins SEQUÊNCIA DIDÁTICA * TEMA: A Arca de Noé * OBJETIVOS: * Interpretar o poema identificando suas características e personagens. * Conhecer as consoantes T e V identificando sua funcionalidade através da sua estrutura. * Produzir lista com nomes dos animais classificando-os em domésticos e selvagens. *…

epopéia é Vasco da Gama (o descobridor do caminho marítimo para as Índias). Estas conquistas ultramarinas serviram de inspiração para Camões escrever a obra. Ao todo, são 8816 versos divididos em 10 cantos (partes) e 1102 estrofes. Estrutura do Poema •1ª parte: proposição: o poeta conta os feitos gloriosos e heróicos dos portugueses •2ª parte: invocação: Camões invoca as ninfas do rio Tejo, chamadas de Tágides. •3 ª parte: dedicatória: a obra é dedicada a d. Sebastião (rei de…