Relação Professor Aluno Nas Escolas

AFETIVIDADE NA ESCOLA Silvana Xavier santos Pedagogia formada em 2007, graduada pela universidade Presidente Antônio Carlos-Teófilo Otoni- MG silvana.santos 70@hotmail.com Resumo: A questão da afetividade vem ganhando ênfase em estudos e pesquisas científicas, discordando do enfoque somente no conhecimento, não se importando com o desenvolvimento afetivo das crianças. Sabe-se que o desenvolvimento infantil passa por todos os aspectos cognitivo, social, emocional e físico. Portanto,…

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Autora: Siebra, Maria Aurilene Carneiro1 Orientadora: Mendes, Antonia Rodrigues2 RESUMO: A necessidade de explicação cada vez mais constante do modo como se da o processo de ensino-aprendizagem, veio estimular a criação deste trabalho, que visa mostrar as consequências da relação afetiva entre professor-aluno na sala de aula e o que isso vem a possibilitar, o desenvolvimento de habilidades do discente Enfocando a opinião

ATAÍDE DA COSTA SUELLEN LÍLIAN LUZ BARBOSA GESTÃO PARTICIPATIVA: Uma possível relação entre escola e comunidade em busca da autonomia escolar MACAPÁ 2008 ALESSANDRA PATRÍCIA RODRIGUES DOS SANTOS HELIZETE BARBOSA DA SILVA JOUSE ATAÍDE DA COSTA SUELLEN LÍLIAN LUZ BARBOSA GESTÃO PARTICIPATIVA: Uma possível relação entre escola e comunidade em busca da autonomia escolar…

importância da relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem? Introdução Muitos são os questionamentos e discussões a respeito do papel da escola na educação, porém, é preciso vê-la além de somente transmitir conhecimentos aos alunos. Sendo a escola conhecida como “instituição do saber”, a mesma exerce uma enorme importância por toda a sociedade. Por tamanha importância que a mesma se faz jus, necessita-se olhar além do que os olhos podem ver e ensinar os alunos a…

Uma questão de afetividade entre aluno e professor Juliana Cristina da Fonseca Taís Fernanda Gutzlaf Resumo Esta pesquisa teve por objetivo identificar se o afeto tem influência positiva na construção de um conhecimento e na prática de ensino; para analisar - através de uma coleta de dados feita com 159 alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Rio Claro – SP, –se o contato afetivo(carinho, boa relação, amizade, etc) com os professores estimulam o interesse por estudar

INDISCIPLINA EM SALA DE AULA 1 INTRODUÇÃO O problema da indisciplina em sala de aula em todas as escolas têm sido sem dúvida, uma das maiores preocupações existentes entre os educadores em todo o Brasil. Pesquisas pedagógicas têm demonstrado o quanto se perde tempo em sala de aula com questões de disciplina. O mais importante é descobrir onde e como o problema se manifesta, para então, se encontrar soluções e tentar amenizar o quanto antes a situação. Assim, o objetivo deste…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS PARACATU-MG FEVEREIRO/2012 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS

A REALIDADE DOCENTE DA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO CAMARGO CÉSAR – SOROCABA/SP Samuel P. Urban Thaís H. Q. Ramos Catharina Heiderich Clara R. S. Ostapenko Eduardo H. C. Reis Renata B. Guedes Francisco Trivinho-Strixino RESUMO: O presente trabalho apresentará alguns resultados de uma investigação na Escola Estadual Francisco Camargo Cesar (Sorocaba, SP) que tem como objetivo traçar um panorama do processo de aprendizagem, sob o viés das relações professor-aluno e destes atores…

o cotidiano da escola: A indisciplina na escola e a coordenação pedagógica; Trabalhar com as famílias: uma das tarefas da coordenação; RECIFE 2013 O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola Introdução A problemática da indisciplina presente no ambiente escolar, em especial dentro das salas de aula, apesar de não ser recente, tem sido cada vez mais crescente no que diz respeito a reclamações por parte do corpo docente. Os professores se sentem cada

A relação professor-aluno representa o momento de encontro e convivência entre educadores e educando. Que se interagindo formam o cerne do processo educativo. Demarcar o campo de atuação da relação. Professor-aluno no processo de ensino é algo complicado de fazer-se, visto a estreita ligação que há entre. Ambos, devido ao seu grau de aproximação. O objetivo é estudar a importância da afetividade na relação professor-aluno e sua contribuição para o processo ensino-aprendizagem. O estudo…