Relatório Sobre Musgos

BRASÍLIA, 08 DE MAIO DE 2015. INTRODUÇÃO O trabalho consiste no relatório de um trabalho de campo. Foi feita uma visita ao Parque da Cidade, para observação e pesquisa relacionada à Líquens e Briófitas. No início, observaram-se algumas árvores cascudas, onde partes dela já estavam se desfazendo e caindo

Inferiores Relatórios referentes à disciplina Biologia dos Vegetais Inferiores do 1º período- Ciências Biológicas Bacharelado da Universidade Estadual de Montes Claros- UNIMONTES. Orientado pela professora Grécia Oiama Dolabela Bicalho. Montes Claros INTRODUÇÃO Briófitas (do grego bryon: 'musgo'; e phyton: 'planta') são plantas pequenas, geralmente com alguns poucos centímetros de altura, que vivem preferencialmente em locais úmidos e sombreados. O corpo do…

Botanica djob 1. Título: . Actividade Laboratorial: Estudo do ciclo reprodutor do musgo. 2. Introdução teórica: 2.1. Identificação da espécie Os musgos são representantes do grupo das briófitas e como tal são desprovidos de vasos de condução e tecidos. O corpo do musgo é dotado de filamentos denominados rizóides, que, embora se prestem à fixação e à absorção de nutrientes, não têm estrutura típica de raiz verdadeira. As folhas e o caule, também denominados filóides e caulóides, são…

MT 2011 [pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Relatório de Viagem à Chapada dos Guimarães – MT | |Relatório elaborado como exigência da disciplina de Plantas | | |Inferiores do Curso de Ciências Biológicas da Universidade |

TURMA 130 - 1º ANO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO RELATÓRIO DO EXPERIMENTO “FATORES ABIÓTICOS” São Paulo 2012 RELATÓRIO DO EXPERIMENTO “FATORES ABIÓTICOS” Trabalho de aproveitamento parcial, da disciplina de BPS-Biologia e Programa de Saúde, orientado pelos Professores Flávio e Malu. São Paulo 2012 SUMÁRIO 1. Introdução....................................................

e o Biólogo do Laboratório Fábio, onde observamos a célula da mucosa bucal e da cebola, também vimos as fases da célula da cebola; a prófase, metáfase, e anáfase na célula vegetal. Observamos os formatos das células do filidio, musgo e as hepáticas do musgo. As células do sangue humano, mucosa bucal e por fim o sangue de sapo. Ao término das observâncias desenhamos as células vistas no microscópio óptico nas seguintes lentes de 10x4, 10x10 e 10x40 onde o microscópio é composto por…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE RELATÓRIO DE BOTÂNICA SAÍDA À CAMPO- PARAPIACABA Profº Jurandyr Carvalho ANA CAROLINA COVASKI MARIA JÚLIA VILANI NAMAN São Paulo 2014 Reserva Biológica do Alto da Serra de Paranapiacaba Introdução Foi realizada pelo professor de Botânica da Universidade Presbiteriana Mackenzie, Jurandyr Carvalho, uma saída à campo para o Instituto de Botânica de Paranapiacaba com seus alunos da segunda etapa. A Reserva está localizada nas bordas do Planalto

Extração de clorofila Indaiatuba 10, Abril, 2014 Escola Estadual Helena de Campos Camargo Isabely Monique da Silva Sales Extração de clorofila Relatório de extração de clorofila realizado pela exigência da disciplina de Biologia sob a orientação da professora Tâmara. Indaiatuba 10, Abril, 2014 1 SUMARIO Contra capa pag 1 Sumario

animal com o seu ambiente orgânico e inorgânico". A partir de então, o emprego do termo ecologia - que provêm do grego: oikos = casa, ambiente e logos = estudo - passa a ser comum. Na segunda metade do séc. XIX e no início do séc. XX, os trabalhos sobre Ecologia tornaram-se mais numerosos e criaram-se alguns conceitos que ainda hoje usamos. O zoólogo (estudioso dos animais) Karl Möbius, em 1877, definiu comunidade usando o termo biocenose, ao estudar os mariscos. S. A. Forbes, no livro…

estratégias associandas à biologia e poder usá-las ao ensinar a diversidade de Gimnospérmicas e Angiospérmicas pelo uso de ICT. IX. Pré - avaliação 9.1 Justificativa (Módulo 1) A aprendizagem efectiva depende do conhecimento prévio que você tem sobre o assunto e sua tentativa em dominar novos aspectos de aprendizagem. Esta pré – avaliação pretende avaliar seu nível de conhecimento na diversidade de algas 12 e plantas. Isto vai prepará-lo mentalmente para o curso e permiti-lo…