Relatório Oficina Língua Portuguesa 4

20133080026 RAFAELA BITTENCOURT LIMA - 20133080032 2013 PLANO DE OFICINA 1 – IDENTIFICAÇÃO Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém. Tema: O ESTUDO DE CASO DO "MAS E MAIS" NA REDE SOCIAL FACEBOOK: A CULTURA ENTRE O REAL E O VIRTUAL. Ministrantes: Marcelo Banks da Silva Lima, Rafael Bittencourt Lima Carga Horária:4h 2 – EMENTA A oficina tem como fundamento principal o Parecer CNE/CP 9/2001, a Resolução…

Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático Fatec –Facinter Internacional Renata Pereira da Rocha Teodoro 371921 Curso de Pós Graduação e m Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira Análise de um livro Didático de Língua Portuguesa às exigências das disciplinas de Linguagem Didática e Avaliação de Materiais Didáticos em Língua Portuguesa e…

DO TOCANTINS CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO III RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DE LINGUA PORTUGUESA Antonilda Costa Oliveira Francileuza Helena Martins Sarges Roselene de Deus Ribeiro Pinheiro – MA 2011 Antonilda Costa Oliveira Francileuza Helena Martins Sarges Roselene de Deus Ribeiro RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DA REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado como requisito parcial da…

comprovadas com atividades descritas. Este projeto é válido para os cursos: * Administração * Ciências Contábeis * Publicidade e Propaganda * Recursos Humanos * Tecnologia em Marketing * Tecnologia em Logística Os alunos das 4 (quatro) primeiras séries dos cursos de Bacharelados, e a 4ª série dos tecnólogos que participarão deste projeto. ------------------------------------------------- COMPOSIÇÃO DE GRUPOS DE TRABALHO O projeto comportará grupos com…

PEDAGOGIA PROJETO OFICINAS ARTICULARES III NOMES Mandar e-mail para renatoaureliomg@yahoo.com.br LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA MEDEIROS NETO 2014 PROJETO OFICINAS ARTICULARES III LINGUAGEM E INTERAÇÃO : COPA DO MUNDO, JUNTOS NUMA SÓ CAUSA Projeto apresentado à Coordenação Local do Curso de Pedagogia – PARFOR/UNEB/Polo Medeiros Neto, como atividade do componente curricular Oficinas…

Educação Básica deve preparar os alunos para o uso competente da língua escrita. Contudo, os resultados dos indicadores de qualidade da educação têm mostrado que ainda não conseguimos índices satisfatórios. A exemplo, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), um teste que visa a medir habilidades de leitura, revela que apenas 10% dos alunos de 8ª série obtive resultado satisfatório na prova de Língua Portuguesa, enquanto cerca de 84% desenvolveu habilidades de leitura aquém

I.1 – Realização de oficinas voltadas à formação dos integrantes desse coletivo, de forma a facilitar o planejamento participativo da Agenda 21 na Escola; I.2 – Visitas guiadas para conhecimento de iniciativas relacionadas a sustentabilidade socioambiental na comunidade/cidade em que a escola se situa. II – Adequar o espaço físico, visando à destinação apropriada de resíduos da escola, mobilidade sustentável e estruturação de áreas verdes; II.1 – Realização de oficinas de formação e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FLAVIA FELIPE 744071 ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS LIMEIRA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FLAVIA FELIPE 744071 ESTAGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contextos e Espaços Educativos apresentado à UTA-Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: ROMANO Centro Associado: POLO DE LIMEIRA LIMEIRA 2012 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO

nascimento, à língua utilizada por sua família, ou seja, à língua oral. Dessa forma a criança tem a oportunidade de adquirir uma língua natural, de fácil acesso e que permitirá a comunicação entre os membros da família e diversas experiências no ambiente doméstico (DIZEU e CAPORALI, 2005). Assim, após alguns anos, a criança terá uma língua efetiva e sua linguagem plenamente constituída. Porém, quando pensamos em crianças surdas, de que forma se dá o processo de aquisição de língua? …

...............................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO .............................................................................................4 2.1 RELATO DA PROFESSORA ELIZEUDA VITORIANO DE MOURA.....................4 3 CONCLUSÃO ..........................................................................................................7 REFERÊNCIAS .........................................................................