Relatório Oficina Etnico Racial

Suplente: Júlia Galiza de Oliveira Secretaria Especial dos Direitos Humanos – SEDH Titular: Carmen Silveira de Oliveira Suplente: Edna Lúcia Gomes de Souza Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial – SEPPIR Titular: Cristina de Fátima Guimarães Suplente: Denise Antônia de Paula Pacheco REPRESENTANTES NÃO-GOVERNAMENTAIS TITULARES Pastoral da Criança Representante: Irmã Beatriz Hobold Conferência Nacional…

grafia original da época mantida. José Rodrigues da Costa Dória, “Os fumadores de maconha: efeitos e males do vício”, in Ministério da Saúde, Serviço Nacional de Educação Sanitária, Maconha: coletânea de trabalhos brasileiros, 2a ed, Rio de Janeiro, Oficinas Gráficas do IBGE, 1958 [orig. 1915], p. 38. 8 Anthony Henman, “A guerra às drogas é uma guerra etnocida”, in Henman e Pessoa Jr. (org.), Diamba Sarabamba: coletânea de textos brasileiros sobre a maconha, São Paulo, Ground, 1986, p.…

visíveis nas últimas décadas. É na discussão do currículo que se coloca a perspectiva cultural, um campo minado de tensões, e, simultaneamente, um campo de discussão acerca das possibilidades e modalidades de diálogo entre os diversos grupos sociais, étnicos e culturais. Trata-se de perceber a escola como espaço construído no cotidiano, na possibilidade de se pensar o processo escolar educativo como heterogêneo, fruto de uma ação recíproca sujeito-instituição, capaz de reconhecer e…

sociedade. Métodos utilizados: aulas expositivas, seminários, trabalhos, leituras, debates e outros. Critérios de avaliação de aprendizagem: à avaliação contínua considerando a participação em aula, assiduidade, realização de trabalhos e relatórios de leitura, provas, seminários e outras atividades. Sumário 1. ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 2. PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL;

sido chamada à responsabilidade da discussão do tema da alteridade e da inclusão das minorias, o que implica discutir sua posição frente aos novos sujeitos escolares que reivindicam seu espaço no currículo escolar, a exemplo das minorias étnicas e raciais, dos indivíduos com necessidades educativas especiais, das minorias sexuais e de gênero e das inúmeras diferenças culturais e comportamentais que habitam o espaço escolar. Alteridade, heterogeneidade, diferença, diversidade,…

........................................................................................... 70 10.1.1 Monitoria .................................................................................................................... 71 10.1.2 Núcleo Oficina de Leitura e Escrita – NOLE ................................................................ 72 10.1.3 Núcleo de Pesquisa em Práticas Docentes (NPPD) .................................................... 73 10.1.4 Núcleo de Publicações............

educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras; XI- demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras; (RESOLUÇÃO CNE/CP N° 1, DE…

• compatibilizar os conteúdos programáticos necessários à formação profissional prevista no perfil do curso; • fomentar e incentivar a produção científica e intelectual do corpo docente e discente; • apresentar, semestralmente, relatório de suas atividades e das do seu curso, bem como as indicações bibliográficas necessárias para o próximo período letivo; • responsabilizar-se pelas atividades de preparação das avaliações internas e externas do curso e dos seus alunos;

tolerância e a liberdade, se abrange a formação da cidadania no conjunto do texto didático, e não apenas nas atividades ou em um capítulo, relacionando-a ao conteúdo histórico. Se aborda as temáticas das relações étnico-sociais e gênero, considerando o combate ao preconceito, à discriminação racial e sexual e à violência contra a mulher, visando à construção de uma sociedade anti-racista, justa e igualitária e, enfim, se discute a historicidade das experiências sociais, trabalhando…

implantou-se o período integral para 100 alunos (6º e 7º anos) inseridos no Programa do Governo Federal Mais Educação, que são atendidos no projeto entre 7:30 h às 11:20 h e a partir desse horário passam para as aulas regulares até às 15:50 h. As oficinas ofertadas pelo projeto são: Atividade Professor Vínculo Monitor Nade e Brinque Daniela Cristina Scrimim SCO2 Fernando Hernandes Jogos e Brincadeiras Josiane Carla Marczuk Cembra SCO2 Caroline José Costa Vídeo Elias…