Relatorio Desenvolvimento Emocional Da Criança

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH Curso de formação de psicólogo SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE OBSERVAÇÃO CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO Observação de crianças em ambiente natural na faixa etária de 3 a 6 anos durante a atividade livre e supervisionada. Professora orientadora: SÃO PAULO 2014 UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA

fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento do ser humano, psicosexualidade na infância e os conhecimentos sobre mecanismos de defesa. Para compreender as fases do desenvolvimento, é necessário que saibamos a estrutura da psique. A psique é dividida em três componentes estruturais: Com base neste conhecimento, Freud faz referencia as fases do desenvolvimento, classificando-as como: • Fase oral (0 a 1 ano) São os primeiros anos de vida da criança onde a parte do corpo que…

1ºPARTE A ASSISTÊNCIA SOCIAL E A PROTEÇÃO SOCIAL ESPECIAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES ENVOLVIDAS EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA SEXUAL Um marco importante na conquista dos direitos humanos foi promulgação da Constituição Federal de 1988, bem como a Lei 8742, ou seja, a lei orgânica de assistência social. Considerada como direitos do cidadao e dever do Estado, uma vez que, É uma política garantidora de direitos que se afirma no processo de participação, do controle social, da construção de…

(100) Educação Infantil Avaliação Final do Relatório do Estágio Curricular: ( ) Satisfatório ( ) Insatisfatório Coordenador: ______________________________________________ (Assinatura e Carimbo do Coordenador) _____/_____/_________ TERESA NEUMA DA SILVA FREIRE Relatório de Estágio - Educação Infantil São Paulo - Turma F

BIBLIOGRÁFICAS 12 ANEXO 12 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, através da observação de crianças entre seis a doze anos, nos auxiliar no entendimento do conteúdo da matéria Psicologia e Desenvolvimento do Ciclo Vital. É um trabalho totalmente didático sem o objetivo de fazer qualquer tipo de diagnóstico psicológico final, nem entregar qualquer tipo de relatório para a instituição onde foi realizada a observação. É apenas mais uma maneira de nos proporcionar…

Diretor | 03 | Vice – Diretor | 03 | Coordenador Pedagógico | 03 | Secretário Escolar | 02 | Professores | 63 | Área Administrativa e de Apoio | 31 | TOTAL | 105 | RELATÓRIO EDUCACIONAL DA Escola Euclides da Cunha O Colégio EUCLIDES DA CINHA fundou-se em 1955 e sempre primou pelo princípio de que o aluno se prepara através de um somatório…

Costa-2329411509 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL VALPARAÍSO DE GOIAS/GO 2012 Maria Célia Da Costa-2329411509 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL - Este relatório tem como objetivo relatar o andamento do estágio supervisionando , apresentando todas as etapas e atividades realizadas durante o periodo do estágio, mais um dos objetivos desse…

escola, professor e aluno em seu contexto social Desde os tempos mais remotos é discutida e observada a participação do professor em relação ao comportamento e desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Deve-se levar em consideração o estado emocional do educando em sala de aula? Existe alguma relação entre estado emocional do indivíduo e aprendizagem satisfatória existem algumas formas de abordagem de ensino e também uma variedade na interação. Isso é, métodos que vão…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS. ITARARÉ 2014 1 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER nome--------------------------------------------------------------- nome --------------------------------------------------------------- nome --------------------------------------------------------------- RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS. Relatório de pesquisa e Prática Profissional Materiais Didáticos

RELATÓRIO ACADÊMICO – TCC Minicurso _ Dinâmicas Lúdicas no Processo de Desenvolvimento Humano Jaqueline Ferreira Cardoso _ Goiânia/ 2011 Reposição de Aula perdida no dia 22/11/2011 Pontos Principais Brincando, a criança aprende, elabora e assimila princípios morais e modelos sociais. A partir das brincadeiras ela irá reproduzir diversas possibilidades para viver e terá maior segurança para decidir sobre seu futuro. Ao usar a brincadeira na sala de aula, o professor aproxima-se mais do