Regionalização Da Lingua Portuguesa No Brasil

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DAS PROVAS OBJETIVAS Língua Portuguesa Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Flexão nominal e verbal. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Pronomes: emprego, colocação e formas de tratamento. Emprego de tempos e modos verbais. Vozes do verbo. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuação. Sintaxe da oração e do período. Redação. Compreensão e interpretação de textos. Matemática Números inteiros: operações e propriedades. Números

capítulo 13 (treze) do Livro Didático da Língua Portuguesa do estado do Paraná, “Variação Linguística”, o qual aborda textos e atividades que proporcionam aos alunos um conhecimento sobre as variedades da língua do nosso país, Brasil. Este capítulo é analisado para reconhecer se há preconceito linguístico nos textos, imagens e atividades utilizados pela autora Guandalin, pois é através deste material que os alunos poderão conhecer as variantes da língua portuguesa, porém se há…

O PRECONCEITO LINGUISTICO PRESENTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM BREVE RELATO DAS PRATICAS ADOTADAS NAS ESCOLAS DO PAÍS NO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA. Alexandre Henrique Ferreira Gomes[1] RESUMO: Este artigo tem por objetivo explicitar as formas de preconceito linguístico presentes no ensino da língua portuguesa nas escolas do país, que acabam por adotar basicamente a gramática normativa como padrão para o ensino da fala e da escrita, desconsiderando a realidade brasileira,…

Geografias do Cotidiano o Tópico 7, específico com quatro habilidade para abordar sistematicamente a temática cartografia e seus desdobramentos. A primeira habilidade do tópico 7.1 foi extraída do próprio CBC do Tópico Complementar I Região e Regionalização, as demais foram propostas pela Equipe Central. No EIXO TEMÁTICO II, para atender a demanda do trabalho sistematizado com os aspectos físicos da geografia, foi realizado o desdobramento da habilidade 10.1 que tratava dos aspectos…

PROGRAMA PAVE – SEGUNDA ETAPA LÍNGUA PORTUGUESA EIXO: USO DA LÍNGUA FOCO: LEITURA Objetos de conhecimento Habilidades 1. Leitura de textos de diferentes gêneros (narrativos, Reconhecer diferentes gêneros do discurso, principalmente expositivos, informativos, argumentativos, prescritivos,etc.) gênero da ordem do prescrever, ao lado do narrar, do expor, do relatar, do argumentar. 1.1 Estrutura do texto Perceber a estrutura de um texto. 1.1.1 — partes do texto Dividir o texto em partes. —…

AGENTE DE ENDEMIAS _______________________________________________________________________________________ INSTRUÇÕES 01) O caderno de prova deverá conter: 30 (trinta) questões objetivas, assim 02) 03) 04) 05) distribuídas: 06 de Língua Portuguesa, 04 de Matemática, 03 de Conhecimentos Gerais, 02 de Informática e 15 de Conhecimentos Específicos. A duração da prova será de 3h (três horas), incluindo o preenchimento da folha de respostas. A interpretação das questões é…

Globalização e meio técnico científico informacional: em busca da totalidade mundo. GEOGRAFIA POLÍTICA Ementa: A geografia política clássica e o discurso geopolítico. A geografia política no período entre guerras. Geografia militar e geopolítica no Brasil. A afirmação da geografia política como disciplina científica. Evolução e renovação da geografia política. Espaço, território, territorialidade e poder como categorias básicas da geografia política. Estado, nações, nacionalismos,…

depósito de carvão de pedra, necessário à navegação a vapor entre a Inglaterra e o Brasil. A povoação foi elevada à categoria de vila em 1858, e à de cidade em 1879.O nome de Mindelo foi atribuído, pela rainha portuguesa, à localidade, em 1838. Anteriormente, a povoação chamava-se Vila Leopoldina, em homenagem a uma princesa austríaca, a primeira mulher do rei Dom Pedro IV de Portugal (o imperador Dom Pedro I do Brasil). A nova designação aludia a um acontecimento histórico…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Orientação Geral 1.1 Na avaliação do candidato, toma-se, como eixo central, as práticas de linguagem materializadas em textos/discursos e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes…

colonizados e vice-versa. Existem dois tipos de colonização: de exploração e de povoamento. No Brasil, por exemplo, a de exploração foi a que predominou, pois os portugueses vieram para o nosso país, a partir de 1500, para retirar recursos naturais e minerais (pau-brasil, ouro, diamantes) ou para produzir açúcar, levando o lucro para Portugal. Os portugueses não estavam interessados em desenvolver o Brasil. Este mesmo tipo de colonização ocorreu nos países da América que foram…