Questões Letramento 6

que: Escolher uma resposta. a. O letramento era considerado a consequência das semelhanças entre o agir e o pensar de maneira “civilizada” ou de maneira “primitiva”. b. Sob a visão dicotômica sobre a oralidade e a escrita, a pessoa que aprendia a ler e a escrever era considerada primitiva. c. O letramento não causava diferenças significativas nos modos de raciocínio e no uso da linguagem. d. Até a década de 1970, os estudos sobre o letramento defendiam a dicotomia entre oralidade

PROVA N2 LETRAMENTO NO BRASIL 1- EDUCAÇAO REALIZADA NUMA PERSPECTIVA TRANSDICIPLINAR E AQUELA QUE: R: SE FAZ EM FUNÇOES DE PROBLEMATIZAÇOES CUJAS RESPOSTAS VIRAO DO ESTUDO E DA PESQUIZA, COM O APOIO DE VARIAS DICIPLINAS.

linguagem e arte. LETRAMENTO MIDIÁTICO E LETRAMENTO ESCOLAR: UM DIÁLOGO POSSÍVEL THE MEDIA LITERACY AND SCHOOL LITERACY: A POSSIBLE DIALOGUE Lêda Maria Vieira Boaventura (UFRJ) RESUMO: Orientada por uma visão socioconstrucionista da linguagem e das identidades sociais, e por pressupostos da análise crítica e multimodal do discurso da mídia, analiso um texto televisivo e proponho que textos desta natureza sejam abordados em sala de aula. Proponho um diálogo entre o letramento…

Humanas/Departamento de Geociências PROJETO: A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O DESAFIO DA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO ELOIZA VIRGÍNIA DA SILVA NETA Montes Claros - MG Março de 2012 A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O DESAFIO DA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Montes Claros-MG Março de 2012 …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Anailza Oliveira Ribeiro ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: OS IMPACTOS DA PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SALVADOR 2009 1 ANAILZA OLIVEIRA RIBEIRO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: OS IMPACTOS DA PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção da graduação em Pedagogia com…

3. Nesse estudo, o foco de interesse são os capítulos dois (Conhecimentos de Literatura), três (Conhecimentos de Línguas Estrangeiras) e quatro (Conhecimentos de Espanhol), centrados na Teoria do Letramento, descrita nas OCEM. Estes capítulos estão fundamentados basicamente na Teoria do Letramento, conceituada como “modos culturais de usar a linguagem”,4 diferente dos modos tradicionais aprendidos na escola. A escolha das OCEM como objeto de análise justifica-se pela sua…

PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM MESTRADO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: LINGUÍSTICA APLICADA Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Natal/RN 2013 Louize Lidiane Lima de Moura Câmara PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: demandas, saberes e impactos Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal

Resultados esperados 1- Professores compreendendo melhor os conceitos de alfabetização e letramento. 2- Professores conhecendo os diferentes gêneros textuais e trabalhando na prática apropriadamente, tendo em vista a especificidade de cada um deles e as habilidades a eles inerentes. 3- A comunidade escolar conhece o perfil dos alunos e suas dificuldades e defasagens no processo de alfabetização e letramento. 4- Foram realizadas diferentes atividades para alfabetizar e…

criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos Organizadoras: Francisca Izabel Pereira Maciel Mônica Correia Baptista Sara Mourão Monteiro Estrutura da exposição 1. O contexto da publicação 2. A estrutura do livro 3. Como inserir o livro nas ações de formação de professores alfabetizadores O contexto da publicação A entrada das crianças de 6 anos no Ensino Fundamental impõe novos desafios, sobretudo pedagógicos, para a área educacional. As crianças…

opção correta! Antes da leitura é possível fazer previsões e levantar hipóteses usando aspectos que o próprio texto revela. Mas a ação de estabelecer previsões está presente durante toda a leitura e não apenas no momento “antes da leitura” Question 6 ENADE 2008/Pedagogia Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a…