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ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: O QUE DIZEM OS ALUNOS? Fernanda Fetzer1, Mary Ângela Teixeira Brandalise2 Resumo O processo ensino-aprendizagem de Matemática na 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental foi o objeto do estudo aqui apresentado, partindo-se do seguinte questionamento: o que poderia mudar na relação aluno e aprendizagem matemática, se a opinião do discente fosse ponto relevante no planejamento da aula do professor? Tentando de alguma forma responder à pergunta levantada, a pesquisa objetivou investigar as possíveis contribuições dos discentes sobre o processo ensino-aprendizagem de Matemática no planejamento docente, considerando-se a relação professor-aluno, os conteúdos e a postura discente frente ao conhecimento matemático, além de interrogar o aluno sobre o seu cotidiano na escola, principalmente no que se refere ao ensino e à aprendizagem da Matemática. Numa abordagem qualitativa - descritiva -, os dados foram coletados por meio de questionários aplicados para uma amostra de cento e trinta alunos matriculados em escolas públicas estaduais de um município paranaense. No questionário constavam as seguintes perguntas: - Como você se sente estudando a disciplina de Matemática na 5ª série? – Quais assuntos você mais gosta de estudar em Matemática? – Como são as aulas de Matemática na sua escola? – Quais as atividades que você mais gosta de fazer na aula de Matemática? Explique por quê. - Se você pudesse mudar alguma coisa nas aulas de Matemática, o que…

PERCEPÇÕES DOCENTES A RESPEITO DA UTILIZAÇÃO DE DEMONSTRAÇÕES EM DISCIPLINAS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Pedro Lucas Carvalho Graduado em Matemática pela Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO. lukz111@yahoo.com.br Karolina Barone Ribeiro da Silva Professora Orientadora. Ms. em Estatística – Departamento de Matemática. UNICENTRO. RESUMO Este artigo trata da investigação de percepções docentes a respeito da utilização de demonstrações nas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ COLEGIADO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFAP (2010-2013) CÉZAR FRANÇA DA SILVA CRUZ FRANCISCO DOS SANTOS CAVALCANTE UNIFAP MACAPÁ – 2014 CÉZAR FRANÇA DA SILVA CRUZ FRANCISCO DOS SANTOS CAVALCANTE O PERFIL DOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIFAP 2010-2013…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IDENTIFICAÇÃO DOS SABERES DOCENTES APLICADOS NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA Por Maria Cleize de Abreu Ferreira Manacapuru 2010 MARIA CLEIZE DE ABREU FERREIRA A IDENTIFICAÇÃO DOS SABERES DOCENTES APLICADOS NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA Manacapuru 2010 TERMO DE APROVAÇÃO MARIA CLEIZE DE…

problemas na alfabetização destes adultos, como há na educação por um todo, no Brasil e no mundo. Dificuldade matemática o assunto mais falado da atualidade na área educação matemática, o assunto é tão falado que por vezes esquecem-se da própria matemática. Existem muitas teorias onde se justifica o distanciamento de nossas crianças da matemática, algumas destas com base pratica, mas pesquisando pude perceber que quase não há pesquisa no campo de educação matemática para jovens e…

identificar. A amostra desse estudo foi composta por respostas de um questionário aplicado a sessenta e um alunos do curso de Ciências Contábeis, no qual havia questões referentes ao perfil do estudante. Para análise dos dados foi feito um tabulamento estatístico das respostas. Os resultados corroboram o fato de os alunos se identificarem mais com matérias das humanidades apesar de se identificarem também com a matéria de matemática. Quanto à aversão às disciplinas das Ciências…

A Formação Profissional dos Professores de Matemática: um estudo de caso na região do agreste sergipano The Professional Training of Teachers of Mathematics: a case study in the aridregion of Sergipe _____________________________________ TACIANA ALVES NERIS1 KARLY BARBOSA ALVARENGA2 Resumo Este trabalho tem como objetivo analisar a formação de alguns professores que lecionam a disciplina matemática…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Departamento de Matemática, Informática e Estatística Curso de Licenciatura em Matemática Campus XIX – Núcleo de Salvaterra Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Farias O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e discentes do ensino público urbano do Município de Soure - Marajó Salvaterra 2011 Elaine Ferreira Macedo Natasha de França Faria O Ensino das Expressões Numéricas opiniões de docentes e…

O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. O nível da aprendizagem de matemática está relacionado com o perfil do professor nos anos iniciais do ensino fundamental. Este trabalho objetiva refletir sobre o quanto o perfil do docente interfere na aprendizagem da matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, quer nas suas ações metodológicas bem como na sua fundamentação…

Um dos grandes problemas observados no acompanhamento do ensino de Química é a falta de conhecimento científico do docente que o impede de desenvolver atividades inovadoras. Esse não é um problema que afeta somente os docentes, mas também diretores que, assim, não sabem avaliar a importância da formação científica para as novas gerações. O objetivo desse trabalho foi Conhecer os problemas, desafios e dificuldades da escola Cristovão Colombo do município de Caxias e a realidade social…