Qual E A Necessidade De Conhecer E Elaborar A Ficha Tecni

XI ARTIGO XII ARTIGO XIII ARTIGO XIV ARTIGO XV - Interrogatório ........................................... - Estudo individual ..................................... - Estudo dirigido ......................................... - Estudo por meio de fichas ....................... - Estudo em computador ........................... - Discussão dirigida ................................... - Estudo de caso ........................................ - Estudo preliminar ....................................

inclusão no grama Mulheres Mil, uma oportunidade ex- âmbito da Educação Profissional e Tecnoló- traordinária de estabelecer um diálogo com gica, a partir das características, experiências as diversidades, integrando o conhecimento e necessidades de cada território e de suas acadêmico ao itinerário formativo dessas populações. mulheres e das populações não tradicionais. Para a materialização dessa cultura, 1.2 Conceituação são criados mecanismos para a…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2.7 Deficiência múltipla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.2.8 Pessoas com necessidades diferenciadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.3 População com deficiência no Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

chefia e dos trabalhadores em geral, sendo sua abrangência e profundidade, dependentes das características dos riscos e das respectivas necessidades de controle. Condição imprescindível ao êxito dos objetivos do presente programa, todos os envolvidos no processo de trabalho das atividades desenvolvidas na empregadora deverão estar aptos e conhecer suas tarefas e os riscos a elas ine-rentes, de modo a trabalharem com segurança e conforto. Para tanto, deverão receber…

Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador Manual de Gestão e Gerenciamento Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador Manual de Gestão e Gerenciamento 1ª edição – 2006 Ficha Catalográfica Expediente PRODUÇÃO Hemeroteca Sindical Brasileira Rua Rego Freitas, 454 – cj 82 01220-010 – São Paulo, SP Fax: 55.11. 3258 0965 projetos@hemerotecasindical.com.br REALIZAÇÃO Convênio 4133/2005 – Fundo Nacional de Saúde Cosat – Coordenação Técnica de Saúde

mudança de representação do pensamento humano e ca- foco. Cabe às instâncias responsáveis pela po- pazes de organizar uma visão de mundo me- lítica educacional nos Estados e nos municípios diada pela expressão, pela comunicação e pela elaborar, a partir das DCN e dos PCN, propostas informação. curriculares próprias e específicas, para que as escolas, em sua Proposta Pedagógica, estabele- A linguagem verbal, oral e escrita, repre- çam os planos de trabalho…

mudança de representação do pensamento humano e ca- foco. Cabe às instâncias responsáveis pela po- pazes de organizar uma visão de mundo me- lítica educacional nos Estados e nos municípios diada pela expressão, pela comunicação e pela elaborar, a partir das DCN e dos PCN, propostas informação. curriculares próprias e específicas, para que as escolas, em sua Proposta Pedagógica, estabele- A linguagem verbal, oral e escrita, repre- çam os planos de trabalho…

mudança de representação do pensamento humano e ca- foco. Cabe às instâncias responsáveis pela po- pazes de organizar uma visão de mundo me- lítica educacional nos Estados e nos municípios diada pela expressão, pela comunicação e pela elaborar, a partir das DCN e dos PCN, propostas informação. curriculares próprias e específicas, para que as escolas, em sua Proposta Pedagógica, estabele- A linguagem verbal, oral e escrita, repre- çam os planos de trabalho…

mudança de representação do pensamento humano e ca- foco. Cabe às instâncias responsáveis pela po- pazes de organizar uma visão de mundo me- lítica educacional nos Estados e nos municípios diada pela expressão, pela comunicação e pela elaborar, a partir das DCN e dos PCN, propostas informação. curriculares próprias e específicas, para que as escolas, em sua Proposta Pedagógica, estabele- A linguagem verbal, oral e escrita, repre- çam os planos de trabalho…

informações relevantes para nossa vida, saberes de que necessitamos para viver melhor. Sendo assim, todos aprendemos a buscar conhecimentos e a utilizá-los conforme deles necessitamos. A própria busca de conhecimentos nos torna mais aptos para conhecer e para melhor utilizá-los. A palavra ‘conhecimento’ é bastante conhecida, mas, como outras palavras familiares, nem É preciso destacar que esse processo de cosempre temos dela uma noção mais apropriada, nhecimento pode se dar de…