Qual A Relação Entre Teoria E Prática

REFERÊNCIA: NOBRE, M. A Teoria Crítica. Rio de Janeiro, Zahar,2004. Resenha: A teoria Critica em Marcos Nobre. Marcos Severino Nobre, o autor deste trabalho, possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1986), mestrado e doutorado em filosofia pela mesma universidade. Atualmente é professor da Universidade Estadual de Campinas. Possui experiência na área de Filosofia, com ênfase em História da Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria…

Pós-básica de Lisboa (1986), uma teoria consiste num conjunto de proposições inter-relacionadas de uma forma sistemática implicando uma ordem na estrutura interna. Esta organiza um conteúdo, explica e prevê os acontecimentos no campo de uma disciplina do conhecimento servindo ainda como um guia para a prática. Conforme a teoria das relações interpessoais de Peplau e de acordo com o autor supracitado, a enfermagem é um processo interpessoal terapêutico, através da relação…

estudo comparativo entre a teoria e a prática do psicólogo organizacional para avaliar essa práxis dentro da atuação profissional no campo organizacional. A pesquisa foi realizada com psicólogos organizacionais que atuam na área a mais de um ano. A mesma é de fundamental importância, pois a partir do levantamento dos dados poderá ser feita uma análise do perfil do psicólogo organizacional e elaborar alternativas para melhorar e aprimorar sua atuação, conciliando teoria e prática, já que…

Maria Christine Berdusco Menezes maria_christine@ibest.com.br (UEM) Resumo Historicamente, no Brasil, a educação passou por influências de diversas teorias pedagógicas, dentre elas a Pedagogia da Essência, e a Pedagogia da Existência, assim denominadas por Bogdan Suchodolski (1978), que mais tarde foram discutidas e analisadas por Saviani (2005). Essas teorias pedagógicas “não críticas” foram introduzidas no Brasil no século XIX, viam a educação…

(2009) e Schmidt (2004, 2005, 2008a, 2008b, 2008c, 2009), objetivando compreender elementos da epistemologia desta disciplina na relação entre Didática da História e Teoria da História. Dessa forma, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre a Teoria da História e os saberes pedagógicos na constituição da Didática da História em três manuais: Didática e Prática de Ensino de História, de Selva Guimarães Fonseca (2003); Ensinar História, de Marlene Cainelli e Maria Auxiliadora…

Ramos é a assimilação e a adaptação crítica das teorias estrangeiras para a realidade brasileira. Visão do autor No desenvolvimento do livro, a visão do autor é exposta em algumas passagens. Percebe-se que, para Guerreiro Ramos, desde a fase colonial brasileira já se praticava a redução, denominada por ele “redução tecnológica”, por se tratar de adaptações feitas na produção agrícola. Segundo ele, técnicas estrangeiras eram importadas e colocadas em prática sob as adaptações necessárias…

particulares, se subdividindo em duas teorias que resolvem esse problema, teoria de eficácia indireta dos direitos fundamentais e teoria direta dos direitos fundamentais. Teoria da eficácia indireta dos direitos fundamentais ou mediata dos direitos fundamentais, esta possui duas dimensões, uma positiva e uma proibitiva. Esta teoria diz que só poderá ser aplicado os direitos fundamentais, se tiver uma lei para fazer uma ponte ao caso. Teremos nesta teoria uma dimensão…

A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho Descrever uma experiência educativa a partir da ótica da teoria 1º Capítulo HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. Introduz discorrendo que a apresentação de uma experiência escolar costuma trasformar-se em uma interação de lugares-comuns, selecionados pela subjetividade dos que a realizaram. Ressalta que nestes tipos de apresentação tem predominado a

História da Arquitetura I Leitura Fundamental: “Teoria, História e Crítica e a Prática de Projeto“ Edson Mahfuz Artigo disponível em: http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq000/esp202.asp 01/09/2008 Resumo Ao se tratar das atividades de teoria, história e crítica na arquitetura, deve-se estar ciente da função que desempenham que é a de fornecer conhecimento para a prática de projeto. Para isso, não é possível pensar em nenhum desses três conteúdos como independentes entre

PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES QUANTO ÀS PRÁTICAS DE ENSINOAPRENDIZAGEM UTILIZADAS PELO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Caius Barcellos de Pellegrini* Ilse Abegg** Tais Barcellos de Pellegrini*** Resumo: Esta pesquisa objetivou compreender a maneira como os estudantes percebem as práticas de ensino-aprendizagem utilizadas pelo professor no espaço escolar do curso técnico em zootecnia da modalidade sequencial do Instituto Federal Farroupilha (IFF). Tratou-se de uma pesquisa…