Qual A Importância Da Afetividade Na Infância Utilize Os

.....15 I.B.1.2) Assassino de Massa, Matadores ao Acaso e Serial Killers ............................16 I.B.2) Características ..................................................................................................17 I.B.2.1) Abuso na Infância...........................................................................................21 I.B.3) Classificação.....................................................................................................23 I.C) PSICOLOGIA…

..15 I.B.1.2) Assassino de Massa, Matadores ao Acaso e Serial Killers ............................16 I.B.2) Características ..................................................................................................17 I.B.2.1) Abuso na Infância...........................................................................................21 I.B.3) Classificação.....................................................................................................23 I.C) PSICOLOGIA…

conhecimento do aluno. Para tal, buscou-se refletir acerca da resistência de alguns professores em trabalhar com a ludicidade em sala de aula. Pois, o brincar é uma atividade presente na vida do ser humano desde a infância independente de classe social ou econômica. Nessa perspectiva, nota-se a importância de uma educação que vise, não somente a mera decodificação e codificação de signos linguísticos, mas uma educação centrada nas diferenças entre os alunos, respeitando suas…

ampliar a capacidade de produzir e interpretar diferentes tipos de textos, identificar erros e mudanças em todas as formas de linguagem e atribuir significados e sentidos á atividades vinculadas a escrita. Estar alfabetizado também envolve uma afetividade maior do individuo com a linguagem oral, ou seja, o individuo alfabetizado tem maior facilidade de se comunicar com diferentes pessoas e adquirir com isso maiores conhecimentos e informações que o farão se sentir ainda mais seguro de…

a solucionar diversos problemas com os alunos indisciplinados. Serviram de embasamento teórico para a concretização deste trabalho, as contribuições de Prado (2009), Tiba (1996), Almeida (2011), Freitas (2011) dentre outros em que foram de suma importância para confrontar ideias e pensamentos de experiências e vivências. Não só a participação dos pais na vida escolar dos filhos é importante, mas também a interação dos profissionais da escola devem procurar fontes de informações para…

pedagógica do professor de educação infantil, a partir da perspectiva de vários autores como Angotti (1994, 2008), Kramer (1992, 2005, 2006), Corsino (2009), Paniagua e Palacios (2007), Assis (2008) entre outros. Apresentamos a evolução do conceito de infância recorrendo a João Amós Comênio (1592-1657), Rousseau (1712-1772), Pestalozzi (1746-1827), Frobel (1782-1852), Maria Montessori (1870-1932), Decroly (1871-1932), Jean Piaget (1896-1980) e Vygotsky (18961934), e as suas…

propõe construir o conhecimento baseando-se nas relações dos alunos com a realidade, valorizando e aprofundando o que a criança já sabe. Os estudos voltados ao desenvolvimento do indivíduo destacam este processo desde o nascimento, desta forma a infância ganha grande destaque, o conhecimento se dá através da interação mediada por várias relações, na troca com outros sujeitos e na experiência adquirida através de seus atos. O objetivo desta pesquisa é compreender a influência que a brincadeira de

resultados 4865são transformados em artigos, trabalhos e são divulgados em eventos científicos, revistas, periódicos, colaborando no processo de formação de outros interessados sobre o tema. Palavras-chaves: Educação Infantil. Ludicidade. Culturas da Infância. Introdução Este texto descreve o projeto “Brincando no lar”, que tem como tema de pesquisa e intervenção, as brincadeiras e os jogos, considerados como recursos pedagógicos privilegiados para as instituições de Educação…

Introdução 1. As inteligências múltiplas 2. A inteligência e o desenvolvimento humano 3. Estímulos excessivos atuam como “desestímulos” 4. O desenvolvimento pré-natal 5. O desenvolvimento intelectual da infância até os três anos 6. A infância dos três aos seis anos 7. A infância dos seis aos doze anos 8. Os jogos e aprendizagem 9. Os jogos e as habilidades operatórias 10. Quando usar os jogos 11. Como usar os jogos 12. Os jogos e os parâmetros curriculares nacionais 13. A…

dificuldades que podem acompanhar a estas mudanças devem ser assumidas pelos formadores com grande serenidade e responsabilidade, sem desentender-se de nenhum aspecto. Conhece-se com o nome de adolescência o período evolutivo compreendido entre a infância e a idade adulta. Se se tivesse que concretizá-lo cronologicamente o situaríamos entre os doze e os dezoito anos, inclusive até os vinte. Às vezes se empregam outros termos como o de puberdade ou o de juventude para referir-se a…