Qual A Função Do Hidróxido De Sódio Durante O Processo D

adicionou-se 30 ml de solução aquosa de NaOH a 20 %, 10 mL de benzaldeído P. A. e 3 pedaços de porcelana; b) Adaptou-se um condensador de refluxo ao balão e o conjunto em uma chapa de aquecimento; c) Aqueceu-se a mistura do balão, sob refluxo, durante 35 minutos; d) Após o termino do tempo, retirou-se o condensador do balão; e) Colocou-se o balão sobre água corrente para resfriar a solução; f) Transferiu-se a solução para um funil de decantação. g) Adicionou-se 12 ml de éter…

apresentar um número de moléculas múltiplo de uma constante G. (D) gases diferentes, nas mesmas CNTP, devem apresentar um número de moléculas que varia com o logaritmo do produto pressão e temperatura. (E) gases diferentes, nas mesmas CNTP, nunca apresentam o mesmo número de moléculas, a menos que prevaleçam condições muito ideais (no vácuo, por exemplo). 2) O gráfico abaixo mostra as curvas de solubilidade em água em função da temperatura de dois sais hipotéticos X e Y: I. A…

PADRONIZAÇÃO DE SOLUÇÕES 1. OBJECTIVO Pretende-se com este trabalho preparar e padronizar soluções de ácido clorídrico e hidróxido de sódio de modo a serem utilizadas em reacções de neutralização. 2. INTRODUÇÃO TEÓRICA As soluções de ácido clorídrico e hidróxido de sódio são normalmente utilizadas nas titulações ácido-base, por se manterem estáveis durante bastante tempo. Embora as suas características não lhe confiram a categoria de padrões primários, podem ser…

Official Analytical Chemists International, AOAC [1], pela American Society for Testing and Materials, ASTM [2] e pela Royal Society of Chemistry, RSC [3], que utilizam os princípios e os processos clássicos da análise qualitativa estudados nos laboratórios de ensino. Foram identificados mais de 100 métodos e processos com estas características. Eles estão listados no Apêndice e relacionados com as respectivas matrizes em que são aplicados. Seus respectivos números de referência…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO LESTE DE MINAS GERAIS – UNILESTE/MG APOSTILA DE AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA ORGÂNICA PROF. Dr. LEONARDO RAMOS PAES DE LIMA IPATINGA – MG FEVEREIRO – 2014 1 1: INFORMAÇÕES GERAIS a) b) c) d) Os objetivos fundamentais das Práticas de Química-Orgânica são: Fornecer ao aluno uma contextualização dos conteúdos teóricos, de preferência, atrelados ao futuro desenvolvimento de sua atividade profissional. Desenvolver no aluno uma cultura científica adequada, no trato…

Supervisora do setor Sra. Sibely Vargas Pereira, pela confiança em meu trabalho. Ao meu ex-colega de trabalho Jair Machado Leandro, pela colaboração e compreensão nas atividades desenvolvidas e pela experiência e conhecimento passado sobre o processo. Ao meu colega de trabalho Carlos Odair, pela colaboração e compreensão nas atividades desenvolvida. A todos aqueles que contribuíram de alguma forma para realização deste trabalho. 5 "Ser feliz não é ter uma vida perfeita, mas…

apresentação dos resultados obtidos durante a realização da aula, a análise desses dados e as conclusões possíveis de serem inferidas e deduzidas. 2.5 Assim, a avaliação da “Aula Prática” envolverá: a) O “Plano de Aula”, para ser elaborado individualmente e entregue impreterivelmente no início de cada aula. Vai-se atribuir uma nota de 0 a 10 para o somatório dos “Planos de Aula”, avaliados em função do atendimento aos quesitos, bem como quanto a participação do aluno durante o curso,…

industrial, a problemas de incrustações, corrosão e a perda de eficiência na transmissão de calor em caldeiras e em sistemas de refrigeração. Na indústria de alimentos a formação de filmes e depósitos minerais na superfície de equipamentos, prejudica o processo de higienização. De acordo com os teores de sais de cálcio e magnésio, expressos em mg/L de CaCO3, a água pode ser classificada em : Água mole = até 50 mg/L Água moderadamente dura = de 50 a 150 mg/L Água dura = de 150 a…

MARTHA ANDREIA BRAND QUALIDADE DA BIOMASSA FLORESTAL PARA O USO NA GERAÇÃO DE ENERGIA EM FUNÇÃO DA ESTOCAGEM Tese apresentada ao Curso de PósGraduação em Ciências Florestais, Setor de Ciências Agrárias, Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Ciências Florestais. Orientadora: Profa. Dra. Graciela Inês Bolzon de Muñiz CURITIBA 2007 ii A uma aula de ciências, ainda no ensino fundamental, onde aprendi que as árvores…

R$ 5,4 bilhões para um número superior aos R$ 6 bilhões, segundo as projeções da ABIHPEC, que aponta o Brasil como o terceiro mercado de cosméticos mundial (ABIHPEC, 2009). Segundo Wilkinson & Moore (1990), o cabelo, além de ser um adorno, tem a função de proteger a cabeça dos raios solares. A fibra capilar é composta de três estruturas principais: cutícula, córtex e medula, atualmente existem uma classificação universal que defini os diferentes tipos de cabelos de acordo com os…