Quais As Principais Idéias Dos Inatistas

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2. O PAPEL DO SOCIAL E DA APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO DO HOMEM . . . . . . . . . . . . . . . . .4 2.1. O DETERMINISMO BIOLÓGICO NA TEORIA PRÉ-FORMISTA OU INATISTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 2.2 O DETERMINISMO DO MEIO NA TEORIA EMPIRISTA/ AMBIENTALISTA OU BEHAVIORISTA . . . .

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA PROFESSOR: NÚBIA BEZERRA “Estudo de Caso” “Concepção Inatista, Ambientalista e Interacionista” Assu(RN), 22 de Janeiro de 2011 “Estudo de Caso” “Concepção Inatista, Ambientalista e Interacionista” Trabalho apresentado como requisito para avaliação…

razão e verdades de fato. Um exemplo das verdades da razão são as ideias matemáticas, no quais são ideias universais e necessárias que não mudam. Além disso, as verdades de razão são inatas, neste sentido, isso significa que nascemos com a capacidade racional e intelectual para conhecer ideias que não dependem das experiências para serem formuladas e serem verdadeiras. Já as verdades de fato, dependem de experiências vividas com ideias obtidas através da sensação, da percepção e da…

3- Quais os problemas do inatismo? 4- Quais os problemas do empirismo? 5- Quais os tipos de verdades distinguidas por Leibniz? 6- Explique o que foi a '' revoluçao copernicana '' em astronomia 7- Qual a critica de Kant aos filosofos inatistas e empiristas? 8- O que foi a revoluçao copernicana em filosofia? 9- Explique o que querem dizer com aquelas expresoes a PRIORI e a POSTERIORI. 10- Qual e a relaçao estabelecida por Kant entre razao a PRIORI e experiencia a POSTERIORI?

2004 SUMÁRIO 1. Introdução...........................................................................................01 2. Desenvolvimento................................................................................02 2.1. A Concepção Inatista..................................................................02 2.2. A Concepção Ambientalista........................................................03 2.3. A Concepção…

Rio de Janeiro 2014 Teoria inatista de desenvolvimento A concepção inatista parte do ponto de que o que ocorre após o nascimento não é importante para o desenvolvimento humano. As capacidades de cada ser humano como suapersonalidade, valores, hábitos e religião, seu pensamento, suas emoções e conduta

teorias já mencionadas, surgiram outras, o ceticismo, o dogmatismo, interacionismo e algumas ramificações do empirismo e do inatismo. Tentaremos apresentar as principais idéias de todas elas. Inatismo O homem nasce com todas as capacidades prontas para conhecer/aprender, enfatizando os aspectos internos do sujeito. Seus principais pensadores são Platão, Aristóteles, Descartes. Defendendo que o conhecimento é um constante renascer, cada vez que se apresenta algo…

situação. O desenvolvimento do empirismo ocorreu na Inglaterra, principalmente nos séculos XVII e XVIII, com John Locke (1632-1704). Para Locke, o homem não pode atingir a verdade definitiva, pois tem nos fatos, e não nele, a fonte principal para tal explicação. Refuta a idéia das teorias inatas e com isso destaca a importância da educação e da instrução na formação do homem. A teoria do associacionismo surge a partir do aparecimento, no sujeito, de estruturas de conhecimento impostas…

apresentaremos algumas idéias que possam fornecer uma visão geral dessas bases teóricas, deixando para a conclusão do mesmo as implicações práticas. Vamos focalizar três correntes de pensamento educacional: a inatista-maturacionista, a empirista-associacionista e a construtivista. Optamos por essas denominações não só porque facilitam a descoberta das hipóteses que fundamentam as correntes teóricas, mas também porque evidenciam as raízes da psicologia. 1. POSIÇÃO…

CAPOBIANCO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h UNIDADE 1 APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM (Questões obrigatórias para o dossiê) 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. R: INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais idéias delineiam um quadro de aprendizagem centrado no sujeito individual, que depende de maturação neurológica, física, emocional e de capacidades…